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推荐理由:来自实践,指导实践,提升实践。精彩内容选录:1.任何事情都存在三个境界:第一个境界是普通境界:庸;第二个境界:技或术;第三个境界
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《教学通讯(39期)》新人发言——一堂课让我成长(肖坤)
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数学课堂教学存在三维空间,即学生、教材、教师。如何通过教材这个平台展现教与学的互动。反映了课堂教与学的艺术。具体量化又体现在教学的
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艺术生的整体特点 艺术生在平常老师们眼里是一群好动的孩子,是一群不太听话的孩子,由于老师们很少去用心分析他们的特点,对他们不了解,所
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为进一步推广和深化1121高校课堂教学模式,充分发挥优秀教师在青年教师培养过程中的辐射和示范作用,提升广大青年教师教学业务能力,我校新校区
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新校区于10月21日至29日举行了2014级新教师汇报课活动。本次活动分别来自语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科
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【摘 要】“1121”课堂所倡导的学习过程,是一个学生积极、高效、愉悦的构建知识的过程。本文借鉴建构主义学习理论提出的“情境性学习”理念
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基本的操作步骤已经熟悉,再也不会出现初为人师时的手忙脚乱,再也不会犯一些原则性的错误,甚至还会想到一些反常规的做法,处理起班级事务