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2001年6月,教育部发布《基础教育课程改革纲要》,提出国家、地方、学校三级课程管理的意见,出现了相应的国家课程、地方课程、学校课程“三级
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摘要:在当前教学背景下,高中语文课堂教学的形式仍有不足之处,存在许多制约教学质量提升的问题。受应试教育的影响,当前高中语文教学功利性过强,
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摘 要:在新高考制度下,普通高中的课程体系需再一次建构和调整。在建构课程体系的过程中需注意理论与实践的连接与互通,要体现我国的人才培养目
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《教学通讯(77期)》(老校区)教学反思——一节数学示范课之后的教学反思之均值不等式中的一题多解
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二、当下高中生缺乏职业规划意识“总分匹配”模式已导致我国高中生长期缺乏专业意识,不知道自己擅长什么,不擅长什么,该朝哪个职业方向发展,更不
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案例教学是根据一定的教学目的,选择带有启发性的典型案例,通过组织研讨或提供一定的情景,让学生去感悟、理解和掌握理论知识,提高相关能力和综合
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课堂之于学生,就像田地对于农民,战场对于将士,是实现个体价值的最优场合。课堂上的45分钟对于学生来说,不仅是知识的传递、德育的培养
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目前,阅读理解题是高考英语试题的重头戏。就拿全国卷来说,满分150分的卷子,阅读理解分值高达40分,所以在高中学子中间流传着这样一句话“得