2020级高三语文上学期教学计划及进度
时光荏苒，岁月如梭，转眼又是高三。又一个高三季。经过一年多的分科教学，各类班型已趋稳定，学生们平稳地度过高二，到了人生的又一个节点，高三！这一年里学生们将会付出汗水，将会经历挫折，将会战胜险阻，将会收获成果。他们将会成为社会关注的焦点，他们身上会集结更多的目光。与此同时，与他们同行、和他们并肩作战的我们也迎来了不同寻常的一年。为了学生，我们倾情付出无怨无悔；为了学生，我们披肝沥胆任劳任怨，只愿他们能拥有不一样的人生。这一年的教学工作成为重中之重，我们高三语文组会做好各种迎接困难的准备，能打硬仗，勇打胜仗，攻坚克难，没有什么能够阻挡我们为学生付出的心情，我们会全力以赴，不负重托，创造辉煌！下面我从三个方面讲述这学期我们高三语文组的工作计划：
高二下学期期末考试，学生们基本发挥出了自己的水平，取得了不错的成绩。大多数学生学习态度认真，刻苦努力，完成了各项学习任务，学习水平和单科学习能力稳步提升。在取得相当成绩的同时又有一些问题。由于学科性质的不同，在个体成绩相对优异的情况下单科优化率和其他学科相比存在一定的差距，试题难度适中，作文稍有难度，从学生得分情况看，大阅读和作文两题失分明显，笔答题严谨程度不够，作文书写有待提高。高分段学生偏少，中段人数较多，低分段较少。
上学期语文教学教材使用有些繁杂，跨度大，转变多，任务重，赶进度的情况比较明显，因此教学过程都感到有些匆忙。有些文本的学习过程略显简单，过于求全导致研究不够精深，学生活动有时候落实不够到位。
学生用在学习语文上的时间不能得到很好的保证，他们对语文学习的重视程度还有欠缺。学科性质导致不少学生缺乏坚持精神，不能立竿见影就慢慢懈怠，这是存在比较普遍的问题。
针对上述情况，对本学期的教学计划做一说明：
一、全国新高考1卷高考语文试卷分析
纵观的高考课标一试卷，在命题形式上继续沿承了以往的命题顺序和结构模式，即现代文阅读，文言文阅读，诗词鉴赏，名句默写，小说阅读，传记阅读，语言文字应用，作文等，分值上继续保持了150分的总分值。在稳定形式的基础上做了适度调整，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。
1.现代文阅读难度增加，首次出现理论在题内，现象在文外的考查形式，分值有所调整；
2.文言文阅读的实词考查密切联系课本教材，更注重基础；
3.文言文的考查；
4.名篇名句默写改变常态，形成在语境考查的格局；
5.成语题改变考查形式，由以往的选词填空改为填空，难度提升；
6.注重在语境中设题，解决现实问题，难度增加。
高考语文课标一卷的六大变化旨在告诉我们，语文试题的命制是动态的，我们在备考过程中要坚持以考纲为本，努力践行新课改理念，把重心放在提升学生的语文品质上，只有这样才能以不变应万变，充分提升学生的语文综合素养。
二、复习备考整体设想
1.识记知识，落实基础。“名篇名句默写”60篇必背内容目的在于强调基础知识的重要性，指引学生中学阶段必须积累考纲要求的名句名篇，努力做到会背、会写。语境考查旨在告诉我们，学生的名句背诵并不是简单地写字训练游戏，而是建立在理解文本含义基础上的识记，这种变化，有利于将中华文化的传统诗词素养落到实处，让诗词文化的崇高精神在学生的心灵深处生根发芽。
2.全面备考，不漏盲点。文言断句题为我们已经敲响了警钟。一个时期以来，高中师生为了应对高考，采取了“考什么讲什么，考什么学什么”的策略，对于考纲中列出的文言断句等不够重视，甚至于在备考过程中直接略去不讲，导致考生知识残缺，这一变化为我们敲响了警钟。
3.加强积累，培养素养。回观近年来的高考作文，大都停留在人文素养的层面，引导学生具有诚信、操守、品德等素养，目的在于构建学生优良的品德，和正确的精神价值观，所以学生在平时学习中除了积累必要的语文素材外，还得培养自己的精神，形成独立的人格和品性。
4.扎实学习，突破模式。语文是没有公式的学科，通过语文学习重在培养自我的感知能力、鉴赏能力、写作能力。传统语文学习中，许多老师针对诗歌鉴赏和语言运用总结出了所谓的“意境分析型”、“手法鉴赏型”等基本题型特征，进而构造出答题的模式。回顾2020到2022的考题，在设问方式上更加侧重考生的情感体验，旨在让考生真正走入文本。特别是考卷的第一题，这种理论在题内，现象在文外的考查形式重在引导考生要学会用理论来解决实际问题，增强了语文学科的实用性。
三、教学计划
本学期的复习计划，依次开展文言文、诗歌、小说、散文、戏剧现代诗的复习，阅读，写作穿插其中，大约每两周一次。
德州一中教学进度表
2022-2023学年第一学期 年级：高三 学科：语文
2020级高三数学上学期教学计划
一、指导思想
根据学生在新课学习中的学习效果和取得的成绩，进一步加强学生在两个方面的数学素养，一是数学思维的培养不能放松，二是数学基础的要求更加严格，合理具体目标如下。抓好一轮复习课。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
二、教学工作措施
1.根据上学期学生的学习特点，关注学生在数学学习上的弱点。
2.一轮复习注重夯实解题基本功：强化基础知识的落实和巩固。注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。数学高考重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。数学思想和方法在平日的教学中，结合具体的题目和具体的章节 ，有意识的、恰当的进行渗透学习和领会，让学生掌握他们的本质特征和运用的基本程序。
3.定时训练，及时反馈，及时讲评，及时弥补，及时反思。
4.深化优秀生培养，加强对学困生的辅导。
5.加强运用现代化教学手段辅助数学教学。
三、教学计划
高三英语第一学期教学计划及教学进度
经过时间的推移、实践的洗礼、师生的磨合，我们迎来了高三学年。英语教学走过了烦躁、趟过了徜徉，逐渐走向收获的季节，就像经历了四季的春夏，期待秋的收获。对于本学期的教学工作计划，我主要从上学期期末考试成绩、教学实际以及本学期教学计划三个方面作出以下几点陈述。
首先，总结高二下学期期末考试成绩
总体期末考试成绩较好，高分段的学生人数较高二上学期期末人数大大增加且比例在扩大，期末成绩位于兄弟学科的前列。但是由于新题型的出现，写作运用能力要求大幅度提高，所以成绩的差距幅度逐渐扩大。
一、试题概况
期末考试试题难度较低，探索着新题型的模式。本次期末试题“重视基础、突出应用、迎合教学进度”，能较好地测试出考生的英语水平和综合运用英语的能力。本次期末考试的写作部分是试题的亮点，能够很好的总结出教学的优缺点。试题中词汇考查与语法填空题干简洁，难度适中。阅读理解题控制了整体阅读分析总结类的考点，大部分设计的是细节筛选题，有效地降低了相对难度，平衡了试题总体难度，使试题保持了良好的区分度。
二、学情分析
从总体上来看，本次全市统考我校学生英语成绩优势逐渐被兄弟学校追赶并且差距越来越小了，比如齐河一中的成绩进步幅度较大。尽管存在一定的优势，但是依然暴露除了一些问题：
（一）阅读方面能力欠缺。英语试题的阅读量渐渐增大，成绩的背后所反映出的是基础知识掌握的好坏与否。一些同学的“假大空”等“假象繁荣”导致能力提升部分拔高不够。
（二）在II卷写作中然暴露出些许的问题：(1)句子成分残缺或用词不当。 (2)简单拼写错误，汉语、汉式英语大量存在。（3）时态使用较为混乱。(4)仍有少数考生生搬硬套一些内容似乎相关的篇章，或抄袭阅读，反映了不良的应试心态。
其次，详谈本学期教学计划
一、分析2022高考英语试题
高三复习中，高考题是很好的指挥棒。集体备课是要拿出充分的时间带领老师们研究高考试题。2022年全国卷I试题紧扣《课程标准》和《考试大纲》，试题设置科学严谨，深入浅出，注重对考生语言能力，思维品质，文化意识和学习能力的考核，具有较高的信度、效度和必要的区分度。2022年全国卷I试题取材广泛，选材特色明显，所有语篇和材料紧密围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查考生英语综合运用能力。所选文章体裁多样，包括应用文、记叙文、说明文等。文章选材内容丰富、时代性强，考查能力全面，充分体现高考坚持立德树人，发展素质教育的功能。2022年全国卷I试题平和，难度适中，侧重考查考生英语语言知识的综合运用能力。题设方式比较多元，改变了以前相对固化的设问方式，通过创新选择题设问方式及合理设置干扰项等方式，稳步提升试题命制质量。2022年全国卷I试卷结构保持稳定，体现基础性、应用性和创新性的考查要求。试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中难、较难、较易和容易各难度层级试题比例进一步优化。
二、设想并构建高三一轮复习
高三一轮复习立足课本，巩固与再现基础知识，其目的是实现课本知识的再夯实。高三一轮复习要面向全体学生，坚持稳扎稳打、稳中求胜的方针。英语学科的一轮复习从必修一开始，采取“地毯式”的复习策略。但是，面对新高考中许多的未知数，如高考题型、题目数量以及各考题分值的排布等等，我们会努力做到全方位的准备，也适时在一轮复习中根据最新官方信息及2020年考试大纲随时作出调整。初步构想复习安排如下：
（一）听力坚持“天天听、天天练、周周测”
2023年高考英语听力考试是先于笔试于高三上学期结束前进行，采取两考模式，取最高分计入高考成绩中。听力满分30分，占英语总分的五分之一，考试时间约为15—17分钟。听力的题型和试题数量是固定的，但是听力也是英语试题中一种特殊的题型，具有瞬时性和不可逆性。它的特殊性还在于不能像英语其它考题一样展开讲解和讨论，它是一种瞬间非母语语言输入与输出的过程，在较好的基础知识衔接的基础上加上必要的技巧指导，听力的学习就只需要在音频的环境下展开听与练，听力想要取得好的成绩只有多听，别无他法。
（二）坚持“大一轮”复习模式
英语是一门语言，目的是为了应用。新高考课程标准对英语的总体指导方针就是“悦”读加写作。在新高考试题中，任何题型都不再以单一的形式考查基础知识，而是各个题型均以文章为载体考查基础知识和能力提升，同时将基础知识和能力进一步结合体现在写作中。虽然我们展开“一轮”复习，但是我们也要兼顾大局，展开“大一轮”复习模式即按照已知题型分成三部分：第一部分：语言基础知识部分（涉及题型为完形填空和语法填空）；第二部分：阅读能力提升部分（涉及题型为阅读理解和七选五）；第三部分：写作 （涉及题型为应用文写作和读后续写）
（三）周课时安排
除实验班外，其余班级课时安排和授课内容要保持一致，每周两个模块的复习内容，周末统一周末测试。
德州一中教学进度表
2022-2023 学年第一学期 年级：高三 学科：英语
2020级高三物理上学期教学计划
一、指导思想
1.通过复习帮助建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络
2.深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法
3.结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范
4.提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题
二、具体措施
1.第一轮复习中，依托于考纲，加强基本概念、原理复习，梳理知识点知识结构。
一轮复习的特点是：一个不落，有所侧重。一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，第一轮复习的目的就是打基础，全面复习。但这并不是要把所有知识一视同仁，而是应该按照考纲对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。所以，引导学生做题前先要切切实实明白单个力的特点。
2.要仔细解研近年考题，知道考什么
我们不但要明白考什么，而且还要知道考了什么，做复习中的有心人。凡是复习到每一个章节、每一个知识点，就要留心搜集近几年来相关考题(特别是经典题)，仔仔细细地解析和研究一遍，目的是亲身体验试题赋予知识与技能、方法与过程的考核要求，分析解决常规题、典型题的切入点，知道考查重点、考查能力要求、研究相关试题可能存在的命题空间，达到以少胜多的有效复习效果。
3.重视规范解题，知道做什么
重视解题的规范化，因为这是造成失分的重要原因之一。引导学生多看历年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。引导学生在解题时逐渐模仿。
三、复习具体时间安排
高三化学上学期教学计划
一、指导思想
认真研究《化学新课程标准》，仔细分析20、21、22年山东新高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
二、备考目标
考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
1.通过第一轮复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握化学知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力。
2.根据级组的工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。
三、教学计划
1.齐心协力，同心备考。备课组全体教师目标一致，分工明确，信息交流，资源共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻我校“1121课堂改革”及“三案并举”课改深化新思路。每周二第1、2节为固定的集体大备课和每周四第2节为集体小备课时间。
2.把握高考方向，高效备考。认真研读《化学新课程标准》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《化学新课程标准》和《教学大纲》，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。
3.精心准备复习资料，第一轮复习以《金版新学案》为主，再根据学生的具体情况，由备课组的教师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。
4.把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习要坚持以《化学新课程标准》和《教学大纲》作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知发展水平不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实基础知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识（尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识），建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高考的以能力立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的知识内容进行及时检查。
5.切实解决复习中的主要问题。现在复习中存在的问题是：教师讲，学生听。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘；容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有计划地听课。定期收学生的《金版新学案》进行检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，教师也要做好错题记录，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对所学知识真正理解。
6.做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应及时批改，并做好登记工作。
7.做好尖子生的辅导工作。根据级组的高考目标，全体备课组成员全力配合尖子生班级的化学教师，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。
8.互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。
附：
2022-2023年度上学期高三化学组教学进度计划表
高三生物上学期教学计划
通过高二学年的学习，学生平稳的度过了并适应了选课走班，在全组老师的团结合作，辛勤努力下，顺利完成了高二学年的教学计划和年级的工作安排。此外，在选课走班、新高考改革的背景下，，我们生物组合理的调整了教学计划和安排，顺利的度过了高二期末的全市统考，并取得优异成绩。
新的学年学生步入了高三阶段，教学上面临的一轮复习和高考备考，同时也面临这因为疫情居家上网课的困难，为了使教学更具有针对性和高效性，更好的帮助学生通过一轮复习深化对生物知识的学习和巩固，更好的应对新的高考，特制定高三上学期教学计划。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实新的课程改革和高考改革精神；以培养学生的生物学科核心素养为核心，坚持以学生为本，努力提高教育教学质量。在学生进行选课走班的新形势下，结合生物学科教育教学的特点，面向全体参加高考的高三学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，为以后的等级考打下坚实的基础。
二、上学年存在的问题及本学期工作目标
通过对上学年一年工作进行回顾，有以下方面需要在本学期进一步改善：
1.由于高二学年时间比较宽松，教学任务较轻，因此教学的安排比较从容，但本学期教学任务比较繁重，又适逢重点、难点较多的模块。因此新学期的教学应做好周全的计划。
2.高二下学期开始一轮复习后，采取的复习措施取得了一定的成效，也积累了一定的经验，但也发现了不少的问题，比如一轮复习过程中如何落实和完善课程标准，切实提高复习的效率，面临学校在教学改革方面的改动，学案、教辅、教材在复习过程中如何合理使用，是本学期需解决的一大难题。
3.面临高三一轮复习，如何提高一轮复习的效率，如何针对新课程改革和高考改革下进行有效的一轮复习，是需要探讨的问题。
4.组内老师教研方面，需要在下学期多鼓励组内教师进行小课题研究。
三、具体措施
针对发现的问题，结合本学期学校教研室和教务处对备课组及教师的要求，特制定以下解决措施：
1.进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作。
在导学案和课件的编制和修订上，每个内容提前一周安排到教师个人，并对课件的内容和形式上及时跟进指导，使课件更加高效、简洁、实用。尤其是针对巩固案的编写，要求精选习题，适当的改造和原创实用的习题，真正做到滚动练习，夯实基础。
在集体备课环节上，提前做好计划，并对主备人和说课人提前做好安排，说课后及时组织教师点评，最后达成共识。尤其是在教案的编写上，要求主备人写出详实的教案，每位教师在此基础上进行个性化的添加，做到上课必有优质的教案。
2.进一步强化多媒体教学，较为适用课件教学的章节，提前制作课件，并推广使用。
3.积极组织集体研讨课以及学校和年级的教研活动，及时转化为教学能力。本学期有市教学能手课比赛，利用这些平台，组织组内教师积极参加。
4.相应学校教研室的安排，完成日常教学任务的同时，边学习、边实践、边探索、边提高，积极组织组内教师参与校级课题研究，并积极撰写教育科研课题研究报告和论文。
5.做好本学期的教学计划和集体备课计划安排（见附表）。
附表：
高三政治上学期教学计划及进度安排
一、工作目标
本学期开始展开一轮复习。落实基础知识，培养学科素养，既要面向全体学生，又要突出学科优秀生的培养，全面提高学生素质。
二、工作思路
1.研究高考，把握教学方向研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要认真学习《课程标准》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。
2.规范过程，优化教学环节
（1）通过一轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习和研究，加强基础知识的巩固和落实，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩。
（2）一轮复习仍实行教学案一体化并增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。
（3）主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力。
（4）注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，提高学生的学科素养。
3.加强集体备课，提高备课的实效性。
三、教学进度
高三历史第一学期教学计划及措施
在我校领导的指导，和各位前辈的引导下，经过半年的学习，我对如何从宏观上把握历史教学有了进一步的了解。对教师这一职业，对历史教学也有了新的认识。新的学年，新的开始，脑海中也有许多和教学有关的设想，尽管还不成熟，但是却可以做为我在成长过程中这一阶段的见证。
一、指导思想
以中学历史教学新课标为依据，以现行高中历史课本为依托，尽量运用新教法，指导学法，因材施教，在全面落实基础知识和能力要求的基础上，培养学科思维能力，紧扣教学环节，努力提高高中历史教学质量，达到素质教育和高考的要求。
二、教学任务
本学期完成一轮复习，针对一轮复习的特点，我们要完成以下任务：
1.全面扎实地打好基础，不留死角。(尽量做到课本中正文记忆、历史纵横、史料阅读理解、地图熟悉，此外，注意历史知识的连贯性)认真阅读教材，结合教参，结合高考、结合新课标、结合学生实际，提高备课质量。在吃透教材的基础上重点突出的教授给学生。
2.在打好基础的前提上，培养学生解读、分析历史问题的能力。(做好选择题、读懂材料题、掌握问答题、整合论述题)。
3.与此同时，还应该充分发挥历史学科的教育功能，在学习我们伟大祖国光辉历史的同时激发起学生的爱国主义情感和作为中国人的自豪感。
4.书写教案时，一定要备详案，其内容包括：教学内容、教学方法、教学过程的设计、以及板书的设计。
5.每次上课有计划的让学生回答问题，例如：学习成绩不好，性格内向的学生，应该为他们设计简单的问题，让他们答对，以培养其自信心;性格太张扬的学生应该设置一些较难的问题，使之认识自己的不足，虚心学习;成绩较好的学生，设置一些灵活的问题，使他们的学习兴趣可以持之以恒。
6.紧抓背诵。这是由历史学科的独特性决定的，可以说，没有背诵，就没有历史成绩。
7.网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以达到巩固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这种复习方法应长期坚持。
三、主要教学措施
1.努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。
2.狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;真正做到常规教学落到实处。
3.关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。
4.关于作业:要求学生按进度及时保质保量完成好所订同步训练资料;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。
5.积极推进集体备课及研讨课，群策群力。
6.提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。
四、教学进度表
【参考】2021～2022学年高三年级联考时间
高三期中考试：11月10～12日；
高三期末考试：1月12～14日（腊月十二结束）；
高三一练：3月16～18日 高三二练：4月26～28日。
高三地理上学期教学计划
根据教育局教科院的考试安排，特制定本学期教学计划。
一、教科院考试安排
上学期：地理1、地理2、选择性必修I-1自然地理基础、选择性必修I-2区域发展
期中考试范围：地理1、选择性必修I-1自然地理基础和地理2前两章
期末考试范围：地理1、地理2、选择性必修I-1、选择性必修I-2
一练考试范围：等级考范围
二练考试范围：等级考范围
二、学生情况分析
学生经过高一、高二两年的地理学习，选学地理的学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训练和解决问题的能力与技巧。
三、教学任务及总要求
1.本学期所学习内容难度大、知识点多。需要把知识点讲解透彻，学生要学得扎实有效。
2.教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。
四、一轮复习具体措施
1.复习自然地理应加强对地理原理、规律的归纳和总结
自然地理包括地球的宇宙环境、大气环境、海陆环境、资源和灾害四个部分，这些内容是高三地理复习中的重点和难点，近年高考试题中较难的试题主要涉及了这些内容，且分数所占的比例稳中有升，是考生失分的“重灾区”。这部分内容贯穿五大地理规律，即地球运动、大气运动、地壳运动、水体运动和地域分异规律，考生在复习中应以这些规律为主线，对主干知识进行梳理，构建完整的知识网络。
2.复习人文地理应重视对区位因素的分析
人文地理包括五大区位因素，即农业区位因素、工业区位因素、城市区位因素、交通点线区位因素和商业区位因素。通过横向比较，找出其共性：都受自然因素和社会经济因素的影响，其中自然因素是基础，社会经济因素是决定性因素。自然因素包括位置、地形、气候、水文、土壤、植被、自然资源等，并且各因素之间相互联系、相互影响;人文因素包括市场、交通、政策、劳动力(人口)、工农业基础、科技等;自然因素和人文因素又是相互影响的。同时，还要纵向比较其差异：如农业的劳动对象是动植物，因此自然条件的影响较突出;工业的成本高、污染重，因此经济因素、劳动力因素和技术因素与环境因素的影响更明显;城市是由人类居住地逐渐演化形成的，所以适合生活、生产的自然条件和影响因素不断变化是其特征;交通线的建设目的性强，并要安全、省工、高效，所以社会经济因素对线路选择的决定性更突出，同时直接受自然条件中地质、地貌、气候、水文的影响及技术的保障作用也很明显。区位因素的具体分析中，应注意运用“从一般到特殊”的方法。即首先掌握基本模式，把某事物的区位因素分为自然因素和社会经济因素;其次结合具体地区进行筛选，把符合当地实际的区位因素选出来，把不符合当地实际的或影响甚微的区位因素去掉。这样就能够得到全面而又有针对性的分析结论。
3.复习区域地理应着眼于区域空间定位
区域地理体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容，也是近年高考的重点。尤其是在综合题中，以区域地理知识为高考试题的背景材料，有机联系相关的社会热点和焦点问题，将考生所学的知识运用到分析、解决实际问题中去，体现考查考生应用能力的要求。区域空间定位是顺利答题的“敲门砖”。
4.充分利用地图及地理图表
地图是地理学习中一种特殊的教科书，考生可以从图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”。地图有很多种类：①地理分布图，这是地理图像系统中所占比例最大、类型也很复杂的一种。主要有政区图、自然要素分布图：(如世界气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等)、人类活动分布图(如中国铁路分布图、人口分布图、农业地域类型图工业基地分布图等)、区域综合图(如北方地区矿产、铁路和城市分布图)。②地理统计图表，包括等值线图、面积图、饼状图、柱状图、折线图、曲线图、累计百分比图等。③示意图，地理示意图多种多样，用简明形象或直观的图形来说明地理事物的成因、原理、发展演变规律，一般包括地理原理图、地理过程图、地理关联图、地理模式图等。除此以外还有景观图、漫画等。熟练地运用各种地理图表，有助于考生扩大视野，创设地理情境，提高思维能力和想象能力。
5.关注热点、焦点问题
高考考查热点问题，一般以社会热点为背景材料，进行学科间的综合考查。新闻热点、焦点论坛问题往往是高考命题最好的素材，我们应寻找与地理相关的现象，充分挖掘其中的知识联系，使社会问题与课本知识纵向、横向比较，做到融会贯通。
五、教学进度
高三体育与健康上学期教学计划
一、指导思想
学习和贯彻科学发展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推进素质教育，进一步将我校的体育锻炼成绩推上新的台阶。
二、教学目标
1.体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展
2.营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。
三、教材情况分析
由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。
四、主要任务
1.以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格局;
2.以教学为中心，深化教学改革，全面减轻学生过重的课业负担，大幅度地提高学生的素质;
3.体育重点提高学生综合素质为导向，加强学生综合素质的练习;
4.抓好“课间操”“运动会”积极贯彻学校领导指导思想。
五、具体实施、措施
1.进度按计划进行;
2.课堂集中人数由老师负责;
3.场地检查、安全措施要细详;
4.器材归还由老师负责分配;
5.高二主要教材内容有篮球、排球、足球、羽毛球。
六、提高教学质量的具体措施
1.在学生中树立良好教师形象充满自信,对提高我校教学质量充满信心.饱满的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的保障.
2.认真研读《教学大纲》，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和掌握该课内容。注重实际，面向全体，尽可能切入学生实际。。
3.搞好体育测试，给学生制定目标与档案，对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好锻炼习惯.利用体育课时间强化训练，保证高三年级的及格率与优秀率！
4.教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育锻炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。