改革课堂教学模式，不是推倒重来，也不是照搬他人，而是在借鉴继承基础上，独创德州一中个性特色的教育模式。

   “学校教育要以质量求生存，以改革促发展。 ”近日，德州一中校长李德民在接受采访时说，“改革课堂教学模式，不是推倒重来，也不是照搬他人，而是在借鉴继承基础上，独创德州一中个性特色的教育模式。 ”

坚持先进的办学理念——以改革促发展

    2011年11月，德州一中进行教学改革，进行自主互动高效课堂的尝试。个别家长忧心忡忡：“这样教学，孩子能学好吗？”李德民诚恳地说：“还有比我这个校长更担心一中成绩下滑的么？这种模式是先进学校的经验与我校实际相结合。除了课堂教学的改观，还有教师备课、校领导巡查等一系列的措施做后盾。 ”

    德州一中教改课堂主体模式为导学互动式，教师在精心编制导学案的前提下，变老师为“导师”，变“讲堂”为“学堂”，让学生通过小组互助合作，形成生教生、师助生的学习课堂，基本知识“当堂清”。

    改革之前，学校选派了16名教师到山西新绛等中学取经，然后在几个班试点，成功之后全校推开。

    “改革的本质，是向素质教育过度。”李德民认为。为了把改革落到实处，学校着实动了“心思”。向活动要素质，把下午第四节课由过去的自习或上课，改为活动课：书法课、阅读课、优等生培优课、后进生补弱课，组织老师开办时事政治、艺术欣赏等专题讲座。向常规要素质，强调书写规范，卷面潦草者可判零分；作业规范，学生人人设立纠错本， “不在同一个地方跌倒两次”。

    高效课堂提升效率，素质教育提升能力。老师备课时间比过去多了一倍多，过去教学模式下，中下游学生参与不足、受“冷落”的现象得以扭转，学习效率由50%提高到80%，老师们说“越来越尝到改革的甜头”。

营造干事创业的浓厚氛围——以管理促提升

    转作风、严纪律，树正气促改革。严格考勤，早中晚三次签到签退。班主任早7点以前签到，有早读任务老师早7点10分签到，一周一汇总、一通报，年终汇总与考核、评先树优挂钩；不准任何环节营私舞弊；增强服务意识，后勤部门为一线教学服务，领导为教师服务，教师为学生服务。

    立规矩、严落实，突破教学常规。落实集体备课制度，在办公楼辟出10个大备课室，各学科每周的哪一天、在几号备课室、由谁负责备课，都制成备课表，校领导随时检查。提高导学案编、用水平，教师的导学案每科每节课都要精编，上传到校内网，接受调阅检查。完善作业批改制度，做到“有发必收，有收必改，有改必评，批改不过夜”。建立听课制度，校长、副校长、年级主任、普通老师每周听几节课都有规定，除非出差，没有任何理由不听课。

落实以人为本的办学宗旨——关爱从细节入手

      德州一中，处处体现一个“爱”字。

    为保障师生饮食安全，学校引进几个品牌食品公司，把学生食堂由过去容纳3000人就餐，扩展为现在可容纳5000人。

    做决策办事情，先为一线着想。早上，许多老师特别是班主任，7点前到校来不及吃饭，学校设立了教工餐厅，每人每月发放补助100元的误餐补助。为了学生安全，校领导带头值班：副校长每天轮流带班，早晨6点30分到校，一直盯到下晚自习；其中2个副校长兼任级部主任，全天巡视。

    促进学生健康成长，做实德育工作。从礼仪教育入手，从不乱扔垃圾、不说脏话、见老师打招呼等细节抓起。在学生中征集文明用语、礼仪方案，增强学生参与性、自主性。

   “学校一系列改革，让我们学得更好、进步得更快、心情更好了。 ”高二16班耿盼盼同学说到。

    □本报记者 杜华江 本报通讯员 房新宝 沙汉青

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