本报12月7日21版《德州一中素质教育迈出惊人一步杜郎口模式德州扎根？》一文刊发当天，即引发市民及教育界的热议，记者对此进行了相关...

    本报12月7日21版《德州一中素质教育迈出惊人一步“杜郎口模式”德州扎根？》一文刊发当天，即引发市民及教育界的热议，记者对此进行了相关采访。面对部分学生及家长的质疑，教育界人士的观点或许能解答他们的疑惑，因为“一切为了学生”是永远不变的行动目标。

                       减压减负，让学生快乐学习

                  采访对象：市教育局教研室主任 陈吉广

                    □德州晚报记者 白天

　　12月7日下午，陈吉广正率领市教育局所有高中教研员在德州一中听课学习，他们全力研究的正是一中正在进行着的课改。陈吉广提到，课改的核心在于“高效课堂模式”，即把能在课堂上解决的问题都放到课堂里解决，改变以往的题海战术，达到轻负担、高质量的目的。

　　“传统的教学模式是老师上课先讲、学生课后自己练习，孩子们的关注点并不在课堂上，而在‘题海’中。”陈吉广说，“一中正在进行的课改改变了这一点，孩子们的学习模式从被动接受变成了主动讲解，在这种模式中，只有自己彻底地了解了课程内容，才能完成主动讲解的任务。从师对生到生对生，孩子们的关注点彻底转移到了课堂上，这就是高效课堂模式。”

　　市教育局高中教研员们在一中的学习过程中还发现，高效课堂模式中的效率远远超出了他们的想象，有的课堂甚至能令学生们达到高考般的紧张程度，高度集中的注意力使学生们的学习效率大大增加，而为了巩固学习成效的课后作业环节则大大减少。“轻负担、高质量”的一中课改成效令人惊喜。

　　面对一中课改，许多家长曾提出这样的质疑：杜郎口中学是初中，学习任务较为轻松，而德州一中是高中，学习任务繁重、压力大，目前所实施的课改能保证学生们完成学习任务吗？对此，陈吉广提出了不同的看法，他说：“正是由于高中课业繁重、压力大，才更要推进课改，否则孩子们就会把学习任务带到课后作业中去完成。我还是那句话，把能在课堂上解决的问题都放到课堂里解决，才是真正的提高学习效率。”

　　对于德州一中课改，陈吉广保持着十足的信心：“在改革初期肯定需要面对种种不同的声音，然而从大局的角度来看，我坚信课改带来的效果会回答一切。”

                素质教育不代表要牺牲高考成绩

               采访对象：德州学院教育系主任王平

                  □德州晚报记者 赵亚楠

　　提起德州一中素质教育迈出的惊人一步，王平教授在支持之余更表示出了极大的钦佩。“目前，全国各地的素质教育改革都在如火如荼地进行，作为教育界人士，我们更关注本地的教育改革事件，德州一中本次课改不仅转变了教学方式，更进一步带动了我市基础教育的改革与提升。”

◎有利于学生全面可持续发展

　　王教授指出，一中的这次课改模式与“杜郎口”模式很相似，都是以学生为主体，将被动填鸭模式变为学生自主学习模式，从而改变学生的学习习惯，进而充分激发学生的潜能，对提高学生能力、素质也有极大的帮助，这不仅不会影响到学生的学习成绩，而且还会对学生整个人生道路上的全面与可持续发展产生深远影响。

　　同时，王教授也谈到，本次课改可以使学生更好地适应大学生活，因为应届高中生跨入大学校门，不仅是角色的转变，更是由传统被动学习方式到主动学习方式的转变，如果能从高中就充分挖掘自主学习的潜能，那么就为大学的生活与学习打下了坚实的基础，从而缩短学生在大学里的迷茫期。

◎学生的不适应、家长的担心只是暂时

　　虽然本次课改益处颇多，但是部分家长也担心课改是否能适应高考，同时很多学生在短时间内也无法适应新模式。“学生不适应，家长有担心只是暂时的，毕竟传统的教学模式已经在家长和学生心中固化。但我个人认为，家长们大可不必如此担心。首先这种模式有成功的案例，而且每一次改革的目的与初衷都是为了学生着想，且经过深思熟虑，家长应该相信学校；其次，素质教育并不代表着要牺牲高考成绩，在应试教育的大环境下，任何学校的素质教育改革都还是以学生的成绩为前提的。并且，这种学习方式有利于学生人生态度的转变。”王教授说，家长不必过度担心，因为目前学校进行每一次教学改革，都不可能以牺牲学生的学习成绩和升学率为代价，毕竟社会认可一个学校还是要看学校的升学率。学校既然做出这样的课改，肯定是综合考虑了各方面的影响。家长应该将更多的精力放到激发学生潜能上，让孩子快乐学习。

　　对于学生如何尽快适应新的课改模式，王教授也给出了自己的建议：首先学生要放平心态，多与同学交流分享，并努力配合老师挖掘个人潜能；其次学生要提高认知态度，充分了解这种新模式的本质，找到其与自身优势的契合点，将自身强项最大化。 

                     课堂交给学生符合教育规律

                    采访对象：某县一中语文教师

                      □德州晚报记者 孙向林

　　对于德州一中课改，我市某县一中的一名语文教师称，他们学校也一直在进行这种改革，但是效果目前来看没有德州一中好。这位教师说：“就个人而言，我非常支持这种改革。以前，我们一直在高喊着素质教育的口号，但是在应试教育的大背景下，在升学率、高考这样的指挥棒没有变的情况下，素质教育改革举步维艰，这么多年来可以说只停留到了口号上。在传统应试教育的教学方式下，老师满堂灌，学生拼命记，课后再消化，学生的负担很重。传统教学方式对于接受能力强、学习成绩好的同学没有问题，但是对于成绩中等以下的学生来说会非常吃力。这种先学后教，学生教学生的方式，给了学生充分发挥主观能动性的机会，同学之间的讨论交流能够带动成绩较差的学生进步。这种教学方式才符合学校教学规律，既有教，又有学，更是让学生学会了学习。”

　　但是，这名教师又提出了对于这种课改的另一种观点：“这种课改尽管是素质教育的一次有益尝试，应该推广。但也应该根据学生层次、不同科目进行合理的规划，就我个人意见，不能搞‘一刀切’，所有科目不能同一个模式。做好这一点，相信学生的成绩肯定不会受影响。”

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