高一语文教学计划

一、问题与挑战

语文教学的积弊主要是“做题多，读书少”“听讲多，实践少”。无尽的刷题成为语文教育的标准品相。知识碎片的短时记忆成为语文学科的基本样态。这样的语文教育无法培养学生对母语的热爱， 无法帮助学生获得较为全面的语文素养。无法厚植人文底蕴、只能让学生脱离阅读感悟和语言实践，在一次次急功利的目标达成中蹉跎应付、导致学习能力荒废。

二、教学思路

要落实《普通高中语文课程标准(实验）》“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”这一核心理念，语文教师就要从解决这些问题入手。我们要把“培养终身阅读者，培养负责任表达者”确定为我们的“学科宣言”，更是对语文教师的挑战。

三、工作重点

（一）深入研究新教材，将任务群和学生核心素养结合起来，充分利用课堂主阵地提高语文成绩。

加强对考纲和新课标的前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。

在课堂上，根据高一学生实际情况，要多鼓励，多给学生机会，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。

（二）探寻发展语文素养的教学变革路径，尝试进行言语实践活动。

在教学实践中继续落实“体验感悟”学习活动的三种类型：“研习思悟式”学习活动、“活动体悟式”学习活动、“探讨体悟式”学习活动。

1.“研习思悟”是指学习者经由对不同类型作品的阅读、观赏和倾听而获取信息、通过思悟而理解作品、建构意义，并在表达呈现与分享交流中提升“悟得”的学习过程,一般由提出问题、研读理解、分享对话、总结归纳等环节组成。

2.“活动体悟”是指在具体的教学情境中，通过丰富的语言实践活动，如开口说、动手写、参与演、亲自做等活动，经由亲历的体验来感悟意义与方法。

3.“探讨启悟式”学习活动是指围绕特定话题，经由反复思考，在讨论、追问、辩驳中不断深化思悟，从而有所感悟或者引发新思考的学习过程，一般由确定话题、思考酝酿、讨论追问、引发深思等环节组成。“探讨启悟”式学习不同于课堂教学中一般意义上的对话和讨论，不适合有定论的知识教学，鼓励见仁见智。常见的形式有辩论会、读书主题交流探讨、作文互评探讨等。

（三）加强学习，提升教学水平；做好“传帮带”工作，助力新教师成长。

1.充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。

2.继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

3.加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

4.做好“传帮带”工作，助力新教师成长。为每位年轻教师安排指导教师，要求年轻教师多听课、多反思，老教师多指导，备课组长每周听年轻教师的课，争取最快助力新教师成长。

四、高一语文上学期教学计划

高一上学期工作安排

高一数学教学工作计划

一、指导思想

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养， 以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。

5提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教法分析

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”“思考”“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，使学生养成其逻辑思维的习惯。

三、学情分析

高一年级学生普遍存在学习自觉性差，自我控制能力弱，眼高手低，数学学习习惯差。因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性，建立错题本，用好错题本。学生存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其逻辑思维能力，并经常强调解题的规范性，提高学生的规范解题能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在讲授新课时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。由于大部分学生底子较薄，基础较差，因此在教学时必须注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点，

四、教学措施

1.坚持集体备课制度和每周一的教研活动制度，共同商讨解决教学中出现的各种问题。

2.充分高一新生的特点激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

3.注意从实例出发，从感性提高到理性:注意运用对比的方法，反复比较相近的概念:注意结合直观图形，说明抽象的知识:注意从已有的知识出发，启发学生思考。

4.加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。

5.抓住公式的推导和内在联系:加强复习检查工作:抓住典型例题的分析。讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

6.重视数学应用意识及应用能力的培养。

7.一堂课的要求:落实年级组提出的，“起点低一点，坡度缓一点”的教学要求。每一堂课要让学生在理解基础知识的基础上最大程度地掌握知识，要让学生在掌握方法的基础上最大程度地训练能力，在当堂时间内最大限度地完成教学任务，以求得课堂教学效益的最大化。对于基础较好的班级起码应有80%以上的学生当堂掌握80%以上的学习内容，否则课堂教学就是没有达标。

8.练习和作业的要求:练习和作业要做到“四精”即精选、精练、精评、精讲，提高其实效性。练习时一要注意每节课的知识点、考试点即这节课的知识点出过什么样的考试题，以提高课堂的教学效率和学生的应试能力。二要及时反馈练习、作业、检测的结果，适时进行教学质量分析，发挥练习、作业巩固知识、训练能力的作用，发挥检测的诊断、改进和激励功能。

三要坚持教学进度服务于教学质量的原则。实践中坚持宁可放慢教学进度，也要确保教学质量。四要适当降低难度，使每一位学生都有所得，合理安排课堂练习和作业的难易程度:

9.月考要求:每次月考试题。话当降低难度，教材上的和《全程设计》上的题目要占到70—90%以上，落实检测学生对做过的题目的掌握情况，为以后的教学提供借鉴。指导学生做好月考总结，整理好错题本。

五、教学进度安排

高一上学期英语教学工作计划

一、指导思想

高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。

 二、教学目的

1.顺利完成初高中衔接，过渡到高中学习生活中，适应高中的英语学习特点和要求。

2.帮助学生养成良好学习习惯和正确的学习方法

A.根据1121课堂，调整个人学习节奏

B.学好英语首先是接触英语，多听、多说、多读、多背

C.练好字，勤听力，养习惯

3.使学生在听说读写能力上有一定进步

A.教学重点是培养学生实际使用英语的能力，开始阶段侧重朗读背诵

B.写.能用课文中重点句型仿写作文，无重大语法错误，且有适当连接

C.每天坚持听读单词课文，熟练掌握课文内容

 特别注意：1.在教学中重视基础教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，注重学生的实际英语能力。

2.加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

3.培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。

三、备课要求

1.认真总结上届学生的教学经验，认真钻研教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。做到同课同构，进度重点要求一致。

2.集备讨论学案，高效利用学案的辅助作用。

3.搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。

4.备课组虽然没有新老师的加入，但是务必要避免教材熟悉后的大意和轻视，要以更严谨更高的要求重新面对新学生特点，坚持研讨课的反复磨课和讨论环节。

教学进度安排表

高一物理教学计划

在新高考形式下，深入贯彻新课程改革精神，落实学校教学要点和教导处教学计划。面向全体学生，营造良好的课堂教学氛 围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和教学需要打好基础，把我组的教学教学推上 一个新台阶。

一、教学目标  

加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质；加强集体备课，把备课组教学落到实处；加强对青 年教师的培养，促使青年教师迅速成长；加强教学研究，统一安排教研课；加强信息技术在物理教学中的应用研究，加强课题研究，出好自己的资料；面向全体学生，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和教学需要打好基础，把我组的教学教学推上一个新台阶。  

二、具体教学  

（一）加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质  

认真学习《基础教育课程改革纲要》、《高中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流。

要求：注重实效，通过学习，要切实转变教育观念，确立 “以人为本”的教育理念。认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师 撰写教学论文。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。  

（二）加强集体备课，把备课组教学落到实处  

1.号召全组成员在教学常规上下工夫，全面落实学校对教学工作的各项要求。

2.号召全组成员进行“三精心”教学，即：精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。

高一化学教学计划

本学期，2022级化学组将积极落实1121教学模式和“三案并举”，通过学案“瘦身”，实行“三案并举”充分发挥学案的“导读，导听，导思，导做”功能。以“1121高效课堂”为导向，秉持“高效课堂”的理念，结合化学学科特点，逐步形成重点突出，特色鲜明的课堂模式。在教学中将不断强化教学方法的运用，抓学习习惯，导学案实行面批面改，加强对学生的管理，教师素质稳步提升。教学中更加注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，扩大学习范围，增加专家型教师交流密度，培养年轻新教师的业务水平。利用研讨课与推门课，不断学习，积极探索。

高一学生在初中化学学科考试中取得了较好成绩升入高中，但针对化学学习仍然存在一些问题。

1.识记的内容未落实好；2.知识的迁移能力尚有待提高；3.语言的学术性描述不到位。

在接下来的学习中，教师需引导学生关注教材，精读教材，加强识记类内容理解和记忆，增强基础知识。同时加大对化学专业术语的训练，并且利用好实验器材，开好实验课。本学期高高一化学组将教学任务具体到每位教师，分组情况如下：

注：其余内容依据此表对剩余课程进行循环滚动安排。

综上：本学期高一化学组将继续提升常规工作效率。集体备课更加注重重难点的突破，更加重视对学情的研究。鼓励组内教师多听优质课，精品课，相互听课，继续推进探讨课的进行，促进组内交流，发挥专家型教师的带头作用，形成合力，提升整体水平。将“三案并举”做细，将诊断性练习做精，将推门课、研讨课形成常态。化学组将继续根据化学学科的特点，开好各种实验课。开好演示实验、学生实验，在整体上提高老师的教学水平和学生的动手动脑且主动思考、设计、操作反思的能力。  

总之，我们高一化学组会发挥整体优势，团结一致，共同努力，认真复习，科学训练，相信我们的学生一定能在高一的学习中取得优秀的成绩。

教学进度表

2022-2023学年第一学期  年级：高一      学科：化学

高一生物教学计划

本学期，2022级生物组将积极落实1121教学模式和“三案并举”，通过学案“瘦身”，实行“三案并举”充分发挥学案的“导读，导听，导思，导做”功能。以“1121高效课堂”为导向，秉持“高效课堂”的理念，结合生物学科特点，逐步形成重点突出，特色鲜明的课堂模式。在教学中将不断强化教学方法的运用，抓学习习惯，导学案实行面批面改，加强对学生的管理，教师素质稳步提升。教学中更加注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，扩大学习范围，增加专家型教师交流密度，以老带新，培养年轻新教师的业务水平。利用研讨课与推门课，不断学习，积极探索。

高一学生在初中生物学科考试中取得了较好成绩升入高中，但针对生物学习仍然存在一些问题。

1.语言描述是短板；2.知识的迁移能力尚有待提高。

在接下来的学习中，教师需引导学生关注教材，精读教材，加大语言描述类的联系，充分利用好教材和“三案并举”的教学模式。本学期高高一生物组将教学任务具体到每位教师，分组情况如下：

注：其余内容依据此表对剩余课程进行循环滚动安排。

综上：本学期高一生物组将继续提升常规工作效率。集体备课更加注重重难点的突破，更加重视对学情的研究。鼓励组内教师多听优质课，精品课，继续推进探讨课的进行，促进组内交流，发挥专家型教师的带头作用，形成合力，提升整体水平。将“三案并举”做细，将诊断性练习做精，将推门课、研讨课形成常态。生物组将继续加强对年轻教师的培养，对于骨干教师的课，年强教师随时听，对年轻教师的课多提意见，促进其在学业上快速成长，继续加强与年轻教师的交流，帮助其在学生管理，成绩分析方面游刃有余。  

总之，我们高三生物组会发挥整体优势，团结一致，共同努力，认真复习，科学训练，相信我们的学生一定能在高一的学习中取得优秀的成绩。

高一政治上学期教学计划及教学进度表

新课改新高考背景下，切实探索高中思政课的新路径，更好的实现思政课是落实立德树人根本任务的关键课程的这一要求，使得思政课能入脑入心。此外，也落实学校教学要点和教导处教学计划。我们将面向全体学生，注重培养兴趣，营造良好的课堂教学氛围；注重尊重学生的个体差异，因材施教。同时，着眼于高考选科考试，为学生选择科目做好充足准备。

一、教学目标  

加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质；加强集体备课，把备课组教学落到实处；加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长；加强教学研究，统一安排教研课。

二、具体教学  

（一）加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质  

认真学习《基础教育课程改革纲要》、《高中政治新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流。

要求：注重实效，通过学习，要切实转变教育观念，确立 “以人为本”的教育理念。认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师 撰写教学论文。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。   

（二）加强集体备课，把备课组教学落到实处  

1.号召全组成员在教学常规上下工夫，全面落实学校对教学工作的各项要求。

2.号召全组成员进行“三精心”教学，即：精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。

高一历史上学期教学计划及教学进度表

一、 指导思想

全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。

二、学情与教材分析

1.学情分析。一般来说，高一年级的学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。学科组老师要根据所教班级的情况对教学方法进行相应调整。

2.教材分析高一年级历史必修《中外历史纲要》上册总共分十单元，29课，讲述的是中国历史，书中还设计了一些开放性栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

重点及难点：如何认清中国历史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

三、教学目标

1.确立高中历史学习规范。工欲利其事必先利其器。高中历史学习和初中有着非常大的不同，用初中的学习方法学习高中历史只能是事半功倍，因此高一上学期使学生了解历史学科规范，并逐渐养成规范学习习的习惯。有关历史学课学习规范包括课前预习，上课听课、互动，课后等多个方面，教师要逐一引导。帮助学生树立规范意识是高一上学期工作的重中之重。

2.注重历史基础知识学习。高一的教学既要应对学业水平等级考试，又要为选考学生未来的学习做准备，但无论哪一点都要有基础知识作为储备。高一的学习不求过难、过深，但要立足教材，把教材内容作为核心内容。要引导学生熟悉教材，了解教材，在学案和课件设计上要突出教材的主体性，尤其要避免课件喧宾夺主的情况。切勿留下学生课本不熟的后遗症。

3.渗透学科能力。除了基础知识之外，学科能力是应对高考的关键，高一上学期在打牢基础知识之外，还要进行学科能力的渗透。当然这还是不要脱离教材，教材的诸多板块都能够作为对学生进行能力培养的辅助，比如思考点，问题探究等。

4.培养学生历史学习兴趣。历史是一门包罗万象且生动有趣的学科，但是有不少同学对历史不感兴趣，这是多方面的原因造成的，如教材枯燥无味、教学手段传统单一等。因此在教学设计上要多下功夫，给学生呈现历史本身的趣味与底蕴。

5.注重跨学科的联系，关注社会热点。高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。因此在历史教学中，应该利用其他学科的方法。比如数学的统计学方法即计量史学等。历史是过去与今天不断的对话。所以此我们在平时应把现实生活和历史联系在一起，关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，提高分析问题、解决问题的能力。通过历史学习，增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，增强历史洞察力和历史使命感。

6.进行国情教育，落实历史学家国情怀学科素养，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信的精神。

四、教学方法和措施

1.认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2.抓好集体备课。发扬组内成员的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高历史学科组的整体水平。

3.加强学习，更新教育理念，转变教学思想。

（1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握历史教学的最新动态。认真学习历史学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让高中历史教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。

（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

教学进度表

高一地理上学期教学计划

一、设计好适合高一新生的学案，让学生逐步适应“1121”教学模式，适应高效的自主学习环节。

二、针对新生特征，控制自主案的书写量，提升探究案的思维含量。

三、研究新课标、新教材，与高二高三教师加强交流，以最快速度适应新教材教学。

四、及时进行模块小测。以提升学生地理核心素养为目的设计试题，正确把握考察方向与角度。

2022级高一地理上学期教学进度

高一体育教学计划

一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)    

根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。   

二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)    

在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。    

三、教学目的要求    

理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识。 促进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态;发展身体素质，提高艺术素养;焕发精神面貌，陶冶高雅情操;培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。    

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施    

1.手势提示法:手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。 运用手势提示法时应注意以下几点：(1)手势的运用要果断，有明确的目的性。 (2)运用手势时，要注意时机和效果。 (3)掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号，以引起学生注意，然后给予手势提示。   

2.示范讲解法。示范讲解法包括只示范，不讲解;只讲解，不示范或先讲解后示范;先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应注意以下几点：  (1)运用只示范不讲解的教学方法时，应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。(2)运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。(3)教师的示范要优美大方，有感染力。   

3.口令提示法。口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。。运用口令提示法时应注意以下几点：。(1)口令要有号召性和鼓动性。 (2)口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中，教师口令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处。   

4.巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。

高一体育与健康教学进度

第一周                 体育与健康知识学习。

第二周、第二周          建立课堂常规，练习队列队形。

第三周、第四周    规范课堂纪律和流程，规范跑操口令和队形

第五周，第六周         加强和考核跑操队列队形

第七周，第八周         耐久跑练习。

第九周至第十二周    学习并练习中小学体质测试项目。

第十三周                考核测试项目

第十四至第十六周        足球基本技术学习。

第十七周、第十八周      乒乓球基本推挡技术学习。

第十九周                机动

第二十周                期末考试

艺术教学计划及教学进度表

为了进一步加强艺术组教研组建设，完善教研组工作机制。根据学校教学工作部署与安排，围绕学校办学指导思想，开展以研促教，促进教师的合作交流，切实提高和发挥教师自身管理的能力，稳步提高课堂教学质量。

一、教学常规

1.认真学习新的`课程标准，改进教学方法，积极开展多种形式的教学研讨活动，以培养学生创新意识为目标。

2.抓好教学常规管理工作，力求做到备课认真、规范，注重课堂活动的设计、教学内容的扩充和深化，注意课时教学计划案例的积累，以适应教材变化给教师带来的新要求。推进教师教学改革，进一步提高教学质量。

3.面向全体学生，培养学生自主学习的能力。不断地更新教学手段，给学生直观、全新的艺术感觉，发展学生想象力，促进思维，开发智力，通过了解不同年代，不同文化背景，不同民族地域的音乐美术文化，拓宽学生的视野。

二、教研活动

1.组织全组老师参加是教科院组织的《新课标》的培训，为下一步的教学工作明确方向。加强集体备课。我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，营造和谐进取的工作氛围，相互学习，共同提高。     

2.按时进行集体研修活动，并做到全员参与，主题明确，形式多样，记录详细，结果有效。

3.不定期进行教学心得交流。每位教师可以随时把自己的教学灵感、启发和困惑进行书面或口头交流和研讨，在全组形成教研之风、互学之风、创新之风，以达到相互学习借鉴，共同成长进步的目的。

4.加强教科研，做好课题研究工作。教师要树立科研为教学服务的理念，在研究状态下教学，在教学中思考问题，解决问题，并总结上升为研究课题，积极参加学校教科研成果评选。

音乐教学进度表

美术教学进度表