上午的语文课让我上成了班会课。课上讲的是一个故事，一个刚刚发生的故事。

因为这周日会考，需要学生的身份证或者户籍证明。班里有几个学生没有，便请假回家办理。班长杜新乐中午给我请了假，说要回老家乐陵开户籍证明，我便准了假。

我以为他很快就能办完，可谁知道，直到第二节晚自习他才回来。回来后，他到办公室跟我说在路上出了些事情。我忙问怎么回事。原来，他打算到乐陵拿到户籍证明便直接返回德州，但因为爷爷最近身体不好，再加上爷孙俩好长时间没有见面了，他便买了些药和点心，并打电话给爷爷，让他到车站去接。他到车站后，发现爷爷已经等候多时了。两人没多说话，他便坐上爷爷的老年车，爷孙俩一起去取户籍证明。可谁知还没走出多远，便被一辆交警车叫停了。车上下来几个交警，其中一个问爷爷有没有驾驶证，爷爷虽然开过二十多年的车，但最近驾驶证被给吊销了，便只好说没有。交警便让他和爷爷坐上了警车，一块拉到了交警队。交警队最终给出的处罚是把爷爷拘留十五天，扣除车辆并罚款两千元。他一听急了，这是完全没想到的事情，再说爷爷年纪大了，身体还不好，再怎么着也不能让老人家被拘留十五日啊。我问他有没有找人帮着解决这事，他说，父母都在天津，家里的亲戚又都是农民，压根帮不上忙。他后来只好找了当老师的姑父，最终是这个姑父打电话在乐陵找了个朋友，这个朋友又找了交警队的人，交上了两千块钱的罚款，才把爷爷放出来。

听完班长的讲述，我想起了几年前的自己，类似的事情我也经历过，我能体会在这种处境中一个孩子的无助与悲愤。我问班长当时急哭了没有，他腼腆地挠了挠头，说差点就急哭了。我又说，这段经历就当成个教训吧，虽然自己这次遭受到不公正地对待，但以后还是要记得善待别人，别给别人难处；另外，还要记得不能因为自己这段不公正的遭遇就对社会有了偏见。班长很懂事地点了点头。

班长走后，我一直在琢磨这事，以至于很晚才睡着。第二天早上我找到班长，打算让他把这段经历说给班里的学生听听，因为我觉得我们每个人在以后的道路上都有可能遇到类似的经历。

第三节是语文课，原先设计的教学内容便被推迟了。班长在讲台上向全班的同学讲起了昨天的经历。在班长的讲述中，他还提到了他离开德州时曾在汽车站看到一个老奶奶一人拖着一大袋粮食艰难地行走却无人帮助的情景；他还提到拦下他们的交警故意放走了一个开着老年车的年轻女子，却又抓走了一个开着小货车进城拉货的农民；他还提到爷爷因为嗓子哑了说不出话来，却还要跟交警解释、求情时的无奈；他还提到在审讯室里，负责审讯的交警的无理，以及审讯稿的弄虚作假；他还提到他到处打电话求人时的无助，以及交警的蛮横和跋扈……他提到了很多很多的细节，而这些细节只有他一个人知道、经历和体会。

班里的同学一开始还感觉很新鲜，像是看热闹的旁观者，可听到这些细节时都安静了下来。当我说请大家设身处地地想一想，如果昨天的事情发生在我们身上，如果我们的爷爷被扣了下来，如果我们的父母不在身边，而这一切都需要我们独自面对时，我们会怎样？听到这话时，班里一片沉寂。

我相信每个学生对这件事都会有所触动。后来，我让他们发表自己的看法。有的学生表示了他们这个年龄段应有的愤慨，也有的学生表示了他们这个年龄段不应有的世故，还有学生讲了自己与警察打交道的经历。到最后，我作为一个成年人，更作为一个老师，发表了我自己的看法，也算是对他们的期待。

我说，这么多年我们都是在学校这个相对单纯的环境中度过的，根本不知道这个社会真实的面目。但是，班长的经历告诉我们，踏出了校门，就等于踏入了社会。所以，不管我们现在如何看待同学关系，如何看待学校，都要好好珍惜这所剩不多的学生时代。同时，我们还要积极地了解社会，为踏入社会做好准备。

我说，虽然我们现在还未成年，还生活在爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷的庇护下，但实际上我们都已经不小了。有一天，我们会发现有一些事情是我们的长辈都无能为力的，甚至在有一些事情中我们反而成为长辈的依靠。这，就是成长。要记得，有的时候，人的成长就在这一件事情中，就在这一瞬间。当我们经历了很多事情，当我们能为长辈分担，当我们能成为长辈的依靠，我们就真的长大了。

我说，当真正接触到这个社会的时候，我们就会发现这个社会有很多不完善、不公正、甚至是恶的地方，但要记得，我们不能因为自己所曾受到的伤害而对这个社会失望，更不能因此而痛恨这个社会。罗曼·罗兰说：“真正的英雄主义是认清了生活的真相后，依然热爱生活。”我希望的是，大家能够认清社会的真相，同时依然能爱着这个社会。我们的社会是不完善的，我们要努力地让它完善起来，哪怕改变只是那么一点点。

我说，以后不管大家在哪里，从事什么工作，都要记得与人为善，在能帮人一把的时候就帮人一把。我不要求大家“为天地立心，为生民立命”，也不要求大家“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，甚至不要求大家与社会的恶势力作斗争，因为这应当是你自己对自己的要求。但是我有责任告诉大家一条做人的底线，那便是要关注弱势群体，不能欺负比自己弱的人，尤其是不能欺负老人、孩子和女人。

我说，现在我们每天中午都在宣读那二十四个字的社会主义核心价值观，我承认，这是我们应当认同的。但是，请你记得，这二十四个字并不一定是我们自己的核心价值观。换句话说，我们应当在不断的成长中，形成属于自己的核心价值观。只有这样，我们才能有立身之本，才能形成自己的思想和判断。我们贴在班里的标语说“人民有信仰，国家才有力量”，但我想告诉大家恰恰相反——个体的尊严能够保障，个体的价值能够实现，个体的幸福能够达成，国家才有存在的价值。

我说，多年以后，大家可能会忘记我在课堂上具体讲了哪些知识，但我希望，也坚信大家会记得班长昨天的经历，会记得我今天所说的话，会记得在这个并不完善的国家里我们该如何做事，如何做人，如何完善自己，如何改善社会。

                                                               2014年12月9日