□讲题人：张艳 德州一中高三英语教师

□记者 王瑞

从近三年来全国及各省高考英语试卷来看，“完形填空”试题的命制基本上遵循了“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。试题特点非常鲜明，就是“考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况”。即要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出使短文意思通顺、结构完整的词汇或短语，在语篇中考查学生的语言知识灵活运用能力。

完形填空的选材通常是记叙文或夹叙夹议的文章，内容情节深刻，常涉及人物心理活动方面的细致描写，篇章与句子结构变化丰富，文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体，即：时代感突出，生活化明显，寓教于乐。2013年的完形填空，也将会继续朝着语言交际化、情景生活化、词汇运用灵活化的方向发展。

每段首尾句是解题关键

考生在做完形填空时，要遵循的总则是在把握整篇文章的基础上对句子内部的情况进行分析。首先，每段的首尾句是考生必读，这可帮助考生预测主题，判断文体。完形填空短文没有标题，首句也不设空，所以要必读首句。第二段的首句、第一段的尾句及整篇文章的尾句（文章的主题句有时在第二自然段的句首，有时在第一自然段的句尾或整篇文章的句尾），也是考生首先要关注的。

借助首尾句提示，考生要跳过空格，快速把短文从头至尾读一遍，进一步从整体上理解短文大意。在速读全文的基础上理清文章主线，从而把握主旨。

最后，考生要带着已选答案，迅速通读全文。这里考生要着眼一个“通”字，即保证语义通顺，逻辑顺畅，符合作者情感历程轨迹。如果觉得不通顺，要仔细考虑重点突破，重新考虑所选选项。

分析上下文情景，注意词汇与话题的同现

例：（Father）"Kate and John, a friend ofmine is coming here                   to see me this evening,and Iwish to bewith him.Will you go up                   toyour own room?" We_____,went to our roomand closed the door.

 A. punished  B. trembled    C. obeyed  D. replied

分析：考生首先要了解动词的结构功能（vi./vt./ linkv.接什么样的宾语，能否接复合宾语，接什么样的复合宾语）。但是，结构也是为意思服务的，在完形填空中大部分选项只看动词的结构功能是很难判断的，所以要分析上下文情景。

此题选C。上文中，父亲吩咐她们上楼到自己的房间去，她们去了，说明按父亲的吩咐做了，所以选C。

找出“词汇的复现”

例：First of all, he was a window- cleanerand in his                   firstweek he managed to_____ sixwindows.

A. rub   B. drop    C. break   D. clean

    分析：一个完整的语篇，一篇内容充实、结构合理、行文流畅的短文所依赖的不只是词汇和语法，更多的是篇章结构技巧。作者借助于篇章技巧成文，学生在复现作者的语言时同样可以借助篇章技巧。“词汇的复现”是指某一词以原词、同义词/近义词、反义词、同源词、概括词（总分关系）以及其他形式重复出现在语篇之中。词汇复现的语用意义是使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整和有机的意义整体。大体上说，词汇的复现包括：原词复现、同义词/近义词复现、反义词、同源词复现、概括词复现和注释性复现（其中一种表达是对另一种的解释）。具体指某一词以原词，指代词，同义词，反义词、同源词、概括词等重新出现在整个文章的前后，并起到了衔接全文的作用。

    本题即是同源词复现，由window- cleaner可知为clean thewindow。所以答案为D。

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