“思考”进行时——德州一中英语组教研活动纪实

    2011年10月29日星期六上午英语组全体教师齐聚实验室二楼，在这里英语组的老师们就“学习新绛中学课堂改革模式，创立一中英语课堂改革模型”这一议题进行了一场触动教师心灵的思考盛宴。我们采用了“小组讨论—小组展示—小组反思与总结”的研讨模式，每位教师都收获多多，信心满满，每个人都坚定了将“学生小组合作学习”进行到底的信念并力争在自我实践中发现问题、解决问题并不断累积经验最终走出一条具有一中特色的英语课堂改革模式。

    万声筒：小组合作探讨，说出你心底的声音

    教研组长王平老师一开始就明确了研讨的主题与基调：我们学校“小组合作学习”的课堂改革已经进行的如火如荼，作为行进在改革浪潮中的我们每个人对课堂改革的看法又是什么呢？接下来英语组的老师们五六人一组结合新绛中学课堂改革学习资料与自己的切身体会展开了激烈的讨论，有的老师提出了自己的疑惑或者遇到的问题；有的老师介绍自己成功的经验与心得；有的老师想到了以前大学教授分组学习的经典做法，一个小组要有speaker(发言者), recorder（记录者）, timer（计时者）, organiser（组织者）。然后我们立马分工、各司其职，每个人找到自己的定位，随着问题的不断提出和讨论的深入，每个小组都讨论的不亦乐乎。

    镜头聚焦：亲身体验小组合作的魅力与精彩  

    由于我们的小组讨论是五六个老师一组，老教师、中年教师与年轻教师搭配合理，思维的火花不断碰撞与摩擦，一路走来，大家解决的问题和提出的想法还真是不少。以其中一组高三教师的讨论为例，记录一下我们的收获与所得。比如针对目前的小组合作讨论，有的教师对于“小组合作讨论”的必要性不是很确定，为了消除大家的疑虑，我们首先讨论了课上学生讨论的必要性进行了深入探讨(Q1)？通过我们的讨论，这个问题不攻自破，课堂改革自然是势在必行，小组讨论是不同层次学生自主解决问题的必要阶段。石发建老师提出了一个很有见地的说法：讨论还原了学习的过程，当然有必要让学生讨论。而且it takes time(它需要时间)，不要过分着急。Q2：对于高三的学生来讲，什么样的课型适合讨论，什么样的课型不适合讨论？像一些习题讲解课可能更适合讨论，像复习课本、学案等的基础知识时不宜用小组讨论的形式倒是可以用检查的形式进行小组比赛效果更好。

随着问题的深入，大家的讨论真有“一石激起千层浪”的感觉，大家就自己平时心得体会进行了深入的交谈，有着多年带毕业班经验的王平老师的一些课改心得让我们收获颇多，在她的引领下我们就很多问题达成了共识。共识一：小组学习必须结合任务型教学，让学生带着任务去合作学习是关键。共识二：教师抓住教学时机很重要。年轻教师要放低身价，老教师要用自己的经验去掌控一切。有的教师提到两组学生争论起来，不仅是知识方面的较量还有可能是英语学习方法的较量。这种情形下的学生的收益真的是无法衡量的。有时候学生的切身体会比老师的空口说教更有力量，更有杀伤力。这样一个学生的错误的学习思维方式就有可能因此而扭转。共识三：王平老师根据自己的切身体会提出培养小组长很重要，而且她以听写句子为例提出小组合作的好处：全班统一找时间很难，但一个小组统一时间很简单，一定要调动小组长的积极性，发挥他们的最大能动性。在这过程老师们就让学生讲题发表了个人看法，有的老师认为老师应该大胆放手，虽然有些时候学生在某个层面上做的并不完美但是他们的某些比较好的做法在一定程度上弥补了他们的不足，教师不能什么时候都要自己补充几句，要在一定程度上“管好”自己的嘴。共识四：实行小组讨论不是教师不管不问，其实对教师来说要求更高，课前的备课量会更大。共识五：创立属于自己的课程模式是一个大胆实践、发现问题并解决问题的过程。暮然回首，我们这场老师合作探讨引发的触动心灵的思考盛宴不正是对小组合作学习成效的最大印证吗？

    回音阁：  实践的声音坚定大家改革的步伐

    大家经过激烈的探讨，已经对小组合作学习有了更加深刻的认识和了解，每个人都下定决心在课堂改革的道路上大胆探索，创出属于自己的课堂改革模式。我们组赴新绛中学学习并走在实践前沿的李晓源老师可能对于这次研讨最有发言权，她的发言将我们的研讨推向了另一个高潮。晓源老师首先跟我们解释了大家都颇感疑惑的新绛中学校训：能贱 益群，只有能放下身价才能做一个有益于群体的人。简单的解释除去了大家心头的迷惑，也让我们更加深刻理解了这个学校深刻的文化内涵。接下来晓源老师就她在新绛中学的所见所闻娓娓道来，大家听的仔细，记得认真，每个人都陷入了深深的思索之中。最后晓源老师把自己回来后的课堂实践以“一周”为时限，以“一模块”为一区间向我们介绍了小组合作学习的可行性。她还结合自己班级的情况把实践的细则以及亲身实践的成效向大家做了细致的介绍，最后她还表示这一课堂模式深受学生的喜爱，课堂气氛活跃了，学生负担减轻了，学习气氛浓厚了。大家在聆听完晓源老师的报告后更加坚定了大胆进行课堂改革的勇气和信念。

    英语教研组长王平老师最后言辞恳切地告诉大家：新绛中学的课堂改革学习材料只是冰山一角，有很多东西等待着我们自己去挖掘；任何人都不能替代我们自己，我们英语组每个人都要积极地参与到课堂改革的实践中去，不断地发现问题并解决问题并最终创造出具有一中特色的英语课堂改革模式。正如她所说，我们每个人都是一点点成长起来的，相信我们每个人都会在课堂改革的道路上经过自己的实践摸索出适合自己的教学模式！