为了促进教师专业化发展，充分激发骨干教师在教学中的辐射、引领作用，带动青年教师成长，进一步提高英语教研水平和教学质量，5月23日，德州一中新校区英语组进行集体教研，由王敏老师带领，探索“素养发展型”英语学科组建设工作。首先，立足山东省“以思维品质培养为核心的学科育人效能研究”基础教育英语教研基地、德州市学科融合与综合发展（英语）学科基地，以及王敏老师主持的山东省“聚焦创新思维培养的高中英语课堂教学模式的研究与实践”教学改革项目，积极推动学科组建设，王敏老师推出了课堂建设和课程开发项目小组长制度，其中包括社团活动项目化以挖掘学生潜力，学术悦领读以加强思想引领，微课研究以启发教学思考，“我来说高考”以把握命题方向，文学圈创新应用以培养综合素养。通过将教学活动项目化，进行项目化建设，老师们能够凝心聚力，共同提升，进一步提高英语学科教育教学水平。

接下来，徐晓倩老师与张玲老师同大家分享了外出学习的经历与思考。徐晓倩老师主要分享了华南师范大学刘晓斌教授的多模态教学及教学建议。通过多模态，在话语分析方面引导学生“看”的微技能培养：预测，关联，推断和具象等。在词汇教学方面加入了词汇影片，通过影片既可以进行词汇听写，也可以进行看图写话，从而提升语言运用能力。在阅读语篇方面，把课本音频以静态图片，录音旁白，开关字幕组合的多模态方式呈现了文本音频内容，引导学生进行听写填空，纠错视听，关键词理解，关键词复述等教学活动。在人文知识方面，基于话题分类进行多模态歌曲教学活动，提升学生的文化素养。

张玲老师分享了数字化助力英语写作和词汇教学的案例，提醒我们要与时俱进，跟上时代的步伐，充分利用好天学网、维词教学系统、ChatGPT等辅助好我们的教学，较为精准地发现学生们的问题并加以改正。随后她从课前的导入到结构、内容、语言的呈现再到最后的写作，分享了浙大附中沈诗雨老师常态读写示范课中的非常态，突出强调了导入环节改先入为主为信息存储加工后的输出。最后张玲老师分享了她的心得反思：一个人，可以走得很快，但一群人，才能走得更远，只有不断地交流合作我们才能有更大的进步；但同时我们也要结合自己的实际，坚持自己的做法，计划性地坚持自己学科建设的“道”与“术”才能达到事半功倍的效果。

善思者明，善思者智。教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享和总结。在此次集体研修中，老师们互学互鉴，梳理经验，归纳提升，实现共同进步。