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2020年德州一中新校区语文组骨干教师校级优质课观摩暨研修活动于10月16日圆满结束。

课堂：理性与诗意同在

10月13日，德州一中新校区语文组骨干教师校级优质课在西区阶梯教室举行。三节课亮点鲜明，各具特色。

朱强国老师的《小说阅读·整体阅读》紧紧抓住“明确小说基本文体特征，梳理基本的必备知识”和“研做高考真题，初步掌握阅读小说的基本技法”两个教学目标，引导学生逐步梳理小说做题思路，整个过程层层递进，逻辑鲜明，同时注重与学生的高频互动，让学生在研读高考题的过程中准确且高效率的把握好小说的高频考点。

李元慧老师引导学生通过不同形式的诵读以及丰富的课堂活动对《燕歌行》进行深度的解读。整堂课内容充实，紧扣“掌握诗歌层次结构，理解诗歌表达的思想情感”这一教学目标，将这首经典诗歌以崭新的形式展现出来。整个过程充分发挥学生的主动性，注重小组合作和课堂的互动性，体现了教师作为“平等中的首席”的作用。

滕金丽老师所授的《永遇乐·京口北固亭怀古》，紧紧围绕“理解这首词用典的含义，体会作者情感”的学习目标，利用多种形式的诵读将学生与词人的距离拉近。课堂上，滕老师激情澎湃的诵读将整堂课的氛围点燃到极点，引发了学生深深的共鸣。同时，滕老师多媒体资源的应用有效优化了教学环节，提高了教学的有效性。

研修：着眼提升核心素养的思考

10月16日上午，在教研组长李洪海主任的组织下，德州一中新校区语文组全体教师参加了骨干教师校级优质课集体评课暨研修活动。

活动的第一环节是三位老师自我阐述课堂思路以及课后反思。

其后程伟、郭书新、闫淑华、任朝霞、刘建阳、孟凡明、孙守波、田敬丽、郭萍萍、马宁宁、窦珍珍等老师就三位老师的课堂进行了点评。

程伟老师指出三位老师公开课的成功之处就在于都从内容、形式、结构上进行了把握，让整堂语文课条理清晰、内容充实。

郭书新老师指出朱强国老师的这节课条理清晰，目标明确，并且实用性强。郭书新老师指出随着大数据化时代的来临，学生们的阅读能力下降，而朱老师的这节课很好的解决了这个问题，紧紧引导学生“读进去又出的来”，让学生们真正的学会自主分析文本。

闫淑华老师指出，三堂课都非常注重课堂的生成，都立足文本、咬文嚼字，并且通过板书的设计都展示了语文老师的基本素养，但同时闫老师也指出，年轻老师的授课务必要多琢磨，要多查资料，变得更有说服力。

刘建阳老师从如何引导学生思考问题的角度对三位老师的课堂进行了点评，指出引导学生的过程就是建模的过程，这个过程需要教师的引导，但教师的引导不能喧宾夺主，要让学生学会带着问题去学习。

最后，李洪海老师就老师们的发言进行了总结，同时也对接下来的语文教学给老师们提了三点建议：

一是读文本。立足文本，挖掘文本的主要价值，让学生在学习过程中始终立足原点才不会“走失”，更不会“走错路”。

二是注重教师自己的引导性。课堂的复杂性决定了在课堂生成过程中多重矛盾或问题的出现，所以语文老师，特别是年轻教师务必保证备课质量，在备课过程中多请教老前辈，多查阅有效资料，同时多思考自己的课堂教学目标以及注重板书设计。李老师指出，语文老师素质的体现最直接的就是板书的呈现，一堂课的精华也会通过这个体现出来，一个精致又富含逻辑性的板书，会让自己的课堂增光添彩，同时学生也会一目了然本节课的内容。

三是注重学生的主体性。随着时代的发展，学生的思维呈现多维化，为了能够让学生更好地融入课堂，语文教师应该积极引导学生参与到课堂教学中，提升参与感，激发语文学习的热情。

来源  |  新校区教研室  语文组

文字 | 李丽华

图片 | 孙伟娜、姚晨晓

编辑 | 田敬丽、孙静（信息）

审核 | 王俊勇、李洪海