课程名称:文明岗执勤与校园卫生大扫除

领    域:劳动教育

总 课 时:6课时

年    级:高一年级

班    额:50人

课程类型:国家课程Ⅱ-综合实践活动（与劳动）课程方案

设计者:张超、王东锋、苏荣华

1.背景分析

文明礼仪教育和卫生劳动教育在综合实践课程当中具有引领作用，是开展其他实践活动和劳动教育其他课程的基石之一，能够提升学生精神风貌，增强班级凝聚力和战斗力。课程对于培养学生文明礼让、勤俭节约的品质具有重要作用。高一学生已经完成国防军训教育，内务、军姿、步伐已经有了一定的知识基础和身体素质基础，学习的重点是队列行进和站姿，卫生工具的使用学习，难点是队列行进。

2.单元目标

2.1通过现场授课演示，学生反复操练，学会礼仪绶带和礼仪责任标兵标识的正确佩戴、基本站姿、队列行进与变换、卫生工具的正确使用和劳动任务的合理规划。

2.2通过具体的岗位实践，理解文明礼仪的培养对学生成长和学校班级文化建设的重要性。

2.3通过反复演练与实践站姿、队列以及文明用语，让学生增加文明素养和劳动素养，提升个人意志品质，提升班级凝聚力和战斗力。

2.4通过家校合作，实现家校共育、学生成才的和谐发展。

3.评价设计

设立评价档案，班长进行评价。从站姿、队列、态度、纪律、礼仪以及卫生清扫各方面给与学生等级评价。

教师最后给与实践班级结果性评价。

4.学与教活动设计

本单元的教学与实践总课时数为6课时。

第一课时：教师面向全员授课，授课内容为文明岗执勤与校园卫生大扫除。

地点：学校篮球场  

内容：

4.1礼仪标兵标识的正确佩戴。教师讲解注意事项，阐述标兵标识佩戴的意义和作用。学生互相检查评比，教师强调文明礼仪标志正确佩戴要领。

4.2教师讲解礼仪绶带佩戴的正确方法与注意事项。抽取班级1/3的同学进行现场演示，针对出现的问题和错误案例进行现场教学。教师阐述礼仪绶带的意义与作用以及学生对意义和作用的理解，学生互相评比，检查礼仪绶带的佩戴。

4.3站姿、文明用语的教学。教师讲述文明岗的站姿要求与注意事项，抽取1/3的同学进行现场演示，针对问题现场纠正。学生分成三组进行演练，发现问题进行整改。

4.4校园卫生大扫除的教学内容包括卫生工具的摆放、队列中卫生工具的拿法。讲解卫生工具的使用方法、动作要领、清扫规划原则等；讲解校园展板和垃圾箱的清洁步骤和要求。教学过程以示范讲解为纲，学生小组互相观摩，发现问题及时纠正。

第二至六课时：文明岗执勤与校园卫生大扫除实践与展示。根据班级预案与分组，学生实践上岗。

中午放学校园文明岗：11:50—12:05；

下午上学校园文明岗：13:50—14:10；

晚餐校园文明岗和餐厅文明岗：17:55—18:30；

校园卫生大扫除：7:00—7:50；14:10—14:55。

教师全程跟随，从集合口令、标识绶带佩戴、队列、行进步伐、岗位站姿、精神面貌、文明团结、集合、归队校园卫生打扫除各个环节进行全方面指导。班长体委全程跟随，记录问题与注意事项，及时反思、及时整改，并对学生的表现进行及时评价，综合评价给出等级。

班级根据预案进行开放展示，部分家长、学校年级主管老师和其他相关部门老师进行参与。部分家长根据分工，进行拍摄以及后续的PPT制作、文字感想的撰写。在家长、学校共同合力的作用下，促进学生全面发展，同时也进一步增强了班级凝聚力，并向社会展示了良好的一中教育环境与育人效果。