摘要：随着高中音乐鉴赏教学的发展，其对于传统音乐文化的教学变得愈加重要，如何将传统音乐文化融入高中音乐鉴赏教学中是近些年来高中音乐鉴赏教学研究中的一个热点问题，但目前这方面的教学经验有所欠缺，尚未取得理想的教学效果，需要进一步研究与实践。文章对高中音乐鉴赏教学中传统音乐文化的合理融入进行了探讨。

关键词：高中音乐鉴赏教学；传统音乐文化；意义；措施

引言

在高中音乐鉴赏教学中，传统音乐文化的科学融入是各大高中所共同研究的目标。传统音乐文化是在中华民族的审美情趣下产生的音乐，其通常都是在特定的社会历史文化背景中产生的。然而，在现代高中音乐鉴赏教学中，很多高中对于传统音乐文化的融入和教学都忽视了，在新课改背景下，高中音乐鉴赏教学必须做出重大改革，认清发展的根本方向，重视传统音乐文化的融入。

1高中音乐鉴赏教学中融入传统音乐文化的意义

1.1促进音乐人才综合素质的提升

教育和文化是相互交融的，教育对文化的构建和推广有着重要的作用。传统音乐文化教育是继承民族音乐文化的需要。传统音乐文化通常都是民族成员在生产和生活中创造的，由于传统音乐文化都是特定的，不同人群的审美和价值观不同，这使传统音乐文化不能通过生物遗传的方式进行传承，所以，学校音乐教育就成为传统音乐文化传承的主要通道。对传统音乐的深入了解与学习，能够使学生对传统音乐文化有较好的理解与认知，具备较强的审美鉴赏能力，从而提升个人综合素养。

1.2继承和弘扬优秀的民族文化

音乐是一门艺术，在我国民族文化中占有举足轻重的地位，它代表着各民族人民在不同时期对生活的美好愿景。我国历史悠久，传统音乐文化丰富多彩，通过理解和感悟，能让我们走入历史，感悟民风民俗、历史传统和地理风情等。目前，有大量的优秀音乐作品被选入非物质文化遗产名录中。相比于物质文化遗产，这些传统音乐作品也能很好地体现我国民族文化的独特魅力。因此，在高中音乐鉴赏教学中融入传统音乐文化，让学生了解我国民族音乐的发展历史，感受中华民族文化的博大精深，并以此而感到自豪，激发学生学习传统音乐文化的兴趣，将民族音乐文化继承和弘扬下去。

1.3促进高中音乐鉴赏教学

由于长期受到西方古典音乐的影响，我国高中音乐鉴赏教学中所采用的教学理念和教学方法都十分单一，很多情况下都是生搬硬套。中华民族文化璀璨，传统音乐文化也非常优秀，形成了具有民族特色的音乐文化体系。因此，在高中音乐鉴赏教学中，应该渗透传统音乐文化教学，既是对传统音乐文化的弘扬，也能丰富声乐教学资源。很多传统音乐作品的审美感极强，且有着非常巧妙的演唱技巧，引导学生学习传统音乐文化，将会提高学生的审美意识，还可以拓宽学生的视野，让学生掌握更多的音乐表现技巧，使得高中声乐教学逐步形成具有自身特色的教学方法，能更好地适应新时期声乐教学的需要。

2．高中音乐鉴赏教学中传统音乐文化融入的有效措施

2.1教师应加强自身民族音乐文化知识储备

民族音乐文化博大精深，各有特点，要想在声乐教学中融入民族音乐文化并取得良好的教学效果，则要求教师必须具备丰富的民族文化音乐知识。教师要采用科学合理的教学方法，以基础知识为出发点，不断提高自身的音乐水平和理论修养。当然，不能要求教师在短时间内快速提高自身的音乐知识储备量和音乐水平，而是在教学的同时做好自学工作。在备课的时候，教师应该多查阅与民族音乐文化相关的书籍或文献，反复练习民族音乐的唱法技巧，注重音乐的表现力和感染力，找到不同音乐形式之间的异同点，让学生能直观学习，帮助他们理解音乐作品。

2.2培养学生的感知能力

学生在学习传统音乐作品时，会受到自身性格特点、文化特点以及成长经历的影响，对音乐作品有不同的感知。每个学生的经历和性格都是不同的，所以学生的音乐感知也不同，但他们对音乐美的认定是统一的。教师在教学过程中，要培养学生的感知能力，同时不要限制学生对音乐的欣赏方向和角度，让学生能够从自己的角度，欣赏和感知民族音乐的美。例如，在高中音乐鉴赏教学中，教师可以首先为学生演奏或者播放一段经典的民族音乐作品，然后向学生提出一些引导性的问题，可以是学生对这段音乐所传达出的情感有什么独特的理解，这段音乐所表现的文化特色是什么或者这段音乐在演唱过程中用到了什么演唱技巧。然后再让学生带着这些问题欣赏一遍音乐，而后进行讨论。这样，学生在讨论与思考的过程中，就会逐渐提高自身对音乐的感知能力，加深自身对音乐的理解。

2.3对教材内容编选进行调整

各地高中院校可以根据自身的情况，立足当地文化资源，多角度、多层次地选编教材，多方面收集传统音乐作品并合理改编。除了常见的传统戏曲，还应该增加传统原生态艺术作品、民间音乐作品以及民间乐器曲目的比例。只有牢牢地抓住具有传统特色的内容，才能对学生进行有效的教育，从而使其通过学习领悟传统音乐文化真正的内涵。在教材选编上进行有效调整，才能更好地将传统音乐内容纳入现有的高中音乐鉴赏教学过程中。

2.4重视情感与教学的结合

民族传统音乐文化追求情感的表达，无论是古代的音乐作品还是现代的音乐表演，民族传统音乐中都表达出了明确的情感。我国民族种类很多，每个民族也都有各自不同的民族文化和发展历程，这也让每个民族的音乐文化各不相同，音乐形式也多种多样，每一种都具有明显的特色，但一致的是，各民族的音乐作品中都传达出了明确的情感。因此，在高中音乐鉴赏教学中融入传统音乐文化，应当重视情感与教学的结合。例如，在教学传统民谣作品《在那遥远的地方》时，教师可以先让学生试听一遍，然后在给学生展示歌词内容，让学生通过阅读歌词结合前面的欣赏体验，理解作品中所要表达的情感。

总而言之，教师要全面了解民族传统音乐文化的形式特征和艺术特征，在日常的教学中讲解给学生，还要掌握作品的创作背景以及所表达的思想情感。这样才可以不仅能够保障高中音乐鉴赏教学向着健康、可持续的方向发展，还能够使传统音乐文化通过高中的教学平台传承。