人民日报微信客户端发表过这样一篇文章“孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师”，引点赞者无数。看完之后我心情有点小激动。下面是这篇文章。

01

秋风渐凉，这几天，各地正陆续开学。一位妈妈为他刚刚入学的孩子写下了这样一些文字——

孩子，陪你去报名，看着您背着大大的书包，满脸欣喜地跑进崭新的校园，想到此后十多年间，你的大部分时光都将在校园中度过，作为家长，妈妈感到欣慰与期待，亦夹杂忐忑与不安。

孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。

因为家境贫穷，妈妈7岁半才踏进校门，一度成绩一塌糊涂。幸运的是，妈妈遇到了很多真诚温暖、心怀天下的老师。

妈妈小学时的语文老师，少白头，红脸膛，细长的眼睛流淌着柔和亲切的光。是他，第一次在妈妈的作文本上用红笔大字写下“真情实感，打动人心”的批语；也是他，第一次把妈妈的作文当范文在班级阅读，告诉妈妈：这句好，好在何处，那句要改，当如何改。这位老师眼神中鼓励的光亮，就像浓稠黑夜之中的星光，照亮妈妈贫苦童年的求学之路，也坚定了妈妈以写字为生的人生梦想。

孩子，当你再读一些书，再阅一些人，再经一些事，你就会明白，一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生怎样的影响：他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。

妈妈企盼，你能遇到这样的老师。

02

但是，孩子，你要知道，盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

现在，许多孩子的成长过程中都弥漫着“在家中，父母舍不得管；在学校，老师不敢管”的气息。这是对鼓励教育的误解。作为母亲，妈妈不赞同棍棒教育和体罚教育，但妈妈支持有理有度的惩戒教育。

如果你在学校荒废学业、侮辱老师、欺凌同学，老师以他的方式批评你、惩戒你，你不要指望妈妈会站在你那边，状告老师，抹黑学校。妈妈做不到。因为，关注你成长的老师，在传道授业解惑的同时，有权利管教你。这本是教育的一部分，妈妈应对此支持。

妈妈读中学时，有一位书法老师，大高个，国字脸，浓眉大眼中有一种不怒自威的光。每周轮到他的书法课，同学们都不敢偷懒。因为，这位老师上课时，发现哪个学生字写得马虎潦草，不仅会责令重新书写，有时还会在同学手心轻轻打上五板子。

“汉字是中华民族的瑰宝，写不好汉字，你们还能干什么？”老师当年的话语，至今响在妈妈耳边。在他的严厉要求下，妈妈练就一笔好字，工作后还常被人称赞。

前些日子，妈妈回老家，恰巧遇见了这位满头华发的退休教师。他正和我们班当年挨他板子最多的一位男生一起吃饭。“老师，要不是当年您管得严，我估计早毁了。”已是北京一家文化公司老总的那位同学说。老师回答：“打你们板子，我不后悔。只有负责的老师才管学生！”

孩子，只有负责的老师才管学生。所以，对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。因为，只有负责的老师才会苦口婆心地管教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。

妈妈希望，你能尽早懂得这一点。

03

孩子，你们现在衣食无忧，不像妈妈这代人，在物质匮乏的年代长大。这是你的幸运，也是你的“不幸”。

你们不用像妈妈小时候那样，为挣脱困苦的生活，把学习当作走出寒门的唯一跳板。但孩子，在这个发展迅猛、人才济济的年代，你要想出人头地，相比妈妈那个时代，需要更加努力。虽然，你今日读书，不再为谋生所迫，但它肩负着更多使命：有权利选择你喜欢的那份工作，有资本不丢你看重的那份尊严，有能力过上你快乐的那种人生。

孩子，到你们这代人，学习终于从“颜如玉黄金屋”的功利角色，开始回归到“自我选择自我实现”的本来面目。你虽然不再为他人而学，但你必须要为自己而战。你的学历和资质、智识和胆量、修为和德行，是你学生时代必修的课程，也是你立足社会谋生的名片。

妈妈期待，你能拥有这一点。

04

剑已佩妥，学校也是江湖。酒尚余温，人生没有退路。

孩子，原谅在这个开学的秋天，妈妈絮絮叨叨地说这么多。妈妈最大的心愿，并非你能得到老师的偏爱和上苍的眷顾，而是你心怀梦想不丢信仰，在读书中学会做人，做人时懂得规则，在规则中懂得敬畏，在敬畏中不负生命。

你必须明白：校园并非一方没有竞争的乐土，唯有敢于亮剑的人才有资格当自己的英雄。奋斗也并非一蹴而就的易事，唯有终生学习不断超越的人才有资格说不负人生。

孩子，为了你自己的梦想和生活，勇敢出征吧！愿你出走半生，归来仍是少年。愿你学习一世，回首有爱相伴。

这是妈妈的心愿，也是全天下所有父母的心愿。

看完这篇文章我感触颇深，既因为这位妈妈对教育的理解，又因为这位妈妈眼光的长远。我也希望我的孩子能遇到这样的老师。老师的戒尺能让孩子心生敬畏，知道这个世界上有好多的规矩需要遵守，也愿老师眼中有光，能用爱来指引孩子前进的道路。

于是我就在微信上转了这篇文章，刚毕业的田同学随即就给发了留言：“哈哈，老师，说的不就是您吗？”

田同学的留言让我想到了很多，我们班里也有一把戒尺，30公分，纯钢制造。戒尺的由来还有一个“请君入瓮”的故事。14级的孩子们头脑灵活，很活泼，但有时候会很调皮，疯起来不好控制，试过很多办法都不大奏效，但是到了该解决问题的时候也得想办法，于是和学生斗智斗勇，先要做到知己知彼。有一天班里的廉大将军犯事，来办公室谈心，聊了很多，聊起他的初中生活。我问他初中也这么调皮吗？他说不是，初中老师管得严，不敢。我问他怎么个严法，他说老师有一把尺子，不听话打手心。我不大信，心想那不是我们小学时老师用过的招吗，廉政一本正经地说，管用，真疼，谁不听话不守纪律就打，公平公正，每个同学都害怕。我问他高中怎么调皮起来了，他说老师您脾气太好，犯错处罚也轻，同学们都不怕您。我问他我也想拥有一把尺子行不行，他连忙摇头，说不行，打到手上太疼。于是我让他给我准备了一把尺子。第一次也是用在他的身上，果然效果很好。

于是借一个班会，我在班里隆重推出我的新式武器：戒尺。详细地向他们介绍了戒尺的具体用法。并且在教室专门开辟了一个地方，前门宣传栏右侧，上面写着“静思堂  省心处”六个大红字，悬挂着戒尺。学生违反纪律，根据违反纪律的程度确定处罚的程度，要接受相应的处罚、惩戒。处罚分警告性处罚和惩罚性处罚，警告性处罚目的是警告，以期下次不再犯，惩罚性处罚是针对明知故犯者。接受深刻教训，杜绝此类事件的再次发生。考虑到性别差异，尺落手心一般是男十女五。一开始总有以身试法者，经过训诫都有明显的好转，从此有学生称我为“静思堂堂主”“省心处处长”。

对违纪事件我处理起来公平公正，不论男女不管学习成绩优劣，要杜绝他们那种固有的“法不责众”的思想，也要杜绝那种侥幸心理。有一次自习课，兄弟班级篮球赛，为了给兄弟班级助威，我允许班里的同学前去观战，但要求看完比赛马上回来上自习，结果比赛打完了，兄弟班级回教室总结休整学习了，班里还有好多男生没回来，他们又去别的场地看球了，他们回来后挨个儿接受了惩罚，啪啪之声响彻楼道。由于有言在先，规矩早已知晓，处理起来又公平公正，时间长了，规定深入人心，同学们都能自觉遵守纪律，有时候老师不在的时候，有同学迟到就自觉到教室外手持戒尺自己惩戒。从内而外对规矩和纪律的遵守会改掉孩子们很多的缺点和不足，班级纪律明显好了很多。而我所期望的理想状态就如孔子所说“从心所欲，不逾矩”，变被动为自觉，变受管制为内在心里需求。

戒尺重在“戒”，但惩罚不是目的，惩罚的前提是心中有爱，眼中有光。一次班级交流的时候数学王老师说：“一开始班里有个孩子习惯不好，并且好像孩子也不喜欢数学这一科，我也不大喜欢他，但当我尝试着去喜欢他的时候，我就会发现他也喜欢我了，我们对孩子的爱他们是能够感受到的。”但爱不是无原则的退让无节制的放纵，也要有有爱心的惩戒，目的是让孩子们变得更好，改正缺点，严格要求自己，完美自己。戒尺落手心的那一刻，我的心也是疼的，因爱他们所以不能放纵，要让他们知道规矩的重要，养成自觉遵守规矩纪律的好习惯。每次惩罚前后我都给他们反复说明，让他们明白这样做的意义。学生就像成长的小树，要不断的修剪旁逸斜出的枝丫才能逐渐长成栋梁之才。修剪的时候可能会疼，但疼过之后明确了前进的方向，就不会走更多的弯路。只有真心的关爱疼惜才能让人坚定执着义无反顾。眼中有光才能对学生视如己出，无悔付出。

戒尺虽挂在墙上，但真正用到的频率越来越低，最后只是挂着。对班里的孩子我积极和他们交朋友，了解他们的学习状况，思想动态，帮他们制定学习计划，解决各种问题，和他们打成一片。

田同学很暴躁，有时候他母亲打电话给我说孩子在家里不听话，动不动就对他妈妈吼，还说孩子的爸爸脾气也大，班里也有同学反映他有时候爱骂人，语言粗俗，我了解了情况后对他关注很多，犯错狠治他，给他讲道理，让他知道如何做一位男子汉，如何控制好脾气，如何和大家相处。这小伙子身上的缺点和优点一样突出，经常是前一秒是豪情，后一秒就成了莽撞，我和他约定每周交流一次，孩子还是比较好沟通，最后对我很感激。高考考得不错，他很满意，他妈妈也专门打电话说孩子真的进步了很多，考的也不错，向我表示感激。毕业后给我写了长长的一段文字：

“毕老师，感谢您这三年来对我的点点滴滴的付出。想借这段话，总结并回忆这三年来您陪我的每一天。

从小学到高中我的班主任都是教语文的，只不过前两个都是女的，她们都很惯我，有了错也是像个母亲一样包容着我。我初中毕业时，我跟我的班主任说您对我真的很好，她说你还会遇到更好的班主任的，但你这样的脾气的你的班主任会狠治你。也许这就是缘分，都让她说中了，三年前的那个夏末，我遇到了您，起初从门口，您知道我的第一感觉是什么吗？一个大胖子，这么憨厚，应该挺好欺负的，可过了几天，就感觉不对了，您远没有想象的那么好欺负，于是我也不敢瞎闹腾了。但狐狸尾巴还是被您揪出来了，臭脾气，好玩，自制力差。甚至连吃手都被您发现了。

起初我们只是遇到问题时您找我谈话。我记得谈话变成例行公事应该是我撕了一页小组日志后，从此我每周都找您谈话，说是谈话不如说是谈心，老师，我觉得公私分明在您身上体现的特明显，在班里我要是犯了错您一丁点都不容许，会立马处理我。但事情过后您找我谈话时，仿佛一切都没发生过，您还是那么和蔼，而且有说有笑。我很感谢老师您当初一下子给了我两个职位，只是当时自己的自制力很差，让您失望了，我最初的认知是班委办好自己的职务就行了，忽略了以身作则这个问题，是您多次跟我强调，现在我还记忆尤深，以后如果上了大学还有机会当体委的话，我会把您教我的所有都做到的，说实话，我还想再当一次您的班级体委。

老师，您知道吗，我特别怕您，真怕，同学们几乎都知道。首先，我很敬佩您的气场，我一看见您立马就被震住了，还有您的眼神，我忘不了犯错时您瞪着我的情景，那感觉让人真的很害怕，所以我犯了错也很怕让您知道，而且犯了错都主动去找您，我怕您一找我事儿就大了。

老师，那天敬您酒时，您跟我那个三年的那个约定，我一直都记得，现在我想来总结一下您给我定的真男人的标准，第一也是您强调得最多的就是责任，我已经成人了，可能以后想的最多的就是成家立业，我现在就想上了大学好好学，争取往上考。我觉得应该先立业再成家，只有这样，您才能完全的承担起责任，因为我是男人，是根柱子，就跟那天敬您酒您跟我比划的那样，非常形象老师，一根顶天立地的柱子。第二对于我这个脾气，您说的很对，咱不能当人渣，不当垃圾人，要有高素质，于是能忍就忍，尽量避免冲突，让别人因为您的存在而感到幸福，老师，真的谢谢您这三年对我脾气的监督，同学们都说有很大改进了，但还是有点不足的地方，这我在以后一定会注意的。真的，老师，要是没有您，我的这个脾气只会让我的朋友越来越少。第三就是一模时数学考得不行，您跟我说，不能认怂，您小子以后不论到了哪都不能认怂，您还说过，遇事一定要顶上去，不能怂！我都记得。

老师，除此之外我还自己总结了几点，一是成人了喜怒不形于色，不能再让父母担心了。第二在家一定要孝顺父母，这是根，也是本。老师，我不知道以后还能再见您多少次，我希望每次我回到德州都能见您一面，再坐着小马扎跟您谈心。老师，分别不总是伤心的泪，回忆也不总是思念的愁，老师，有一句话，想分享给您。缘深缘浅，缘聚缘散，该分手时分手，该重聚时重聚，惜缘随缘莫攀缘。老师，我不只是把您当做我世界里的同路人，说实话，我把您当成我的第二个父亲了，只是没有血缘关系。如果我的那两个班主任是慈母的话，那么您就是严父，尽管您骂过我打过我踹过我捶过我蹬过我抽过我，但我还是很爱您老师。老师，学生上面如果有总结得不到位的地方，请您指教。

最后最后，还是想说一声谢谢，可能我还有不完善的地方，我在以后一定会注意，谨记您的教导。我会想您的老师，希望您也别忘了我，我现在想的就是有一天我成功了，我可以回到您的办公室让您看看您亲手栽下的小苗，长成大树了。老师，还有一个小请求，这段话就不要发说说了，这是属于我们俩之间的约定，让别人看到我的改变就好了。”

在这里原谅我稍稍违背了一点我们的约定。手握戒尺让学生敬畏，眼中有光促学生成长，心中有爱让我一往无前。

新学期，面对新学生，我又把戒尺挂在教室里。