高中生对于生物的学习颇具兴趣，尤其是今后有志于从事生物研究、医学、农学以及学科教学工作的同学，但是在学习以及备考过程中会发现：生物知识系统比较繁杂、知识点考察细致，需要记忆和实践操作的地方较多，尤其是进入高二之后，必修二的学习有三、四个章节都涉及到了各种计算，这又为同学的学习增加了难度，其中遗传计算出现的问题最多。记得最初接触遗传定律计算的时候，有一次上课，在我所教班级的侧面黑板上写着一句话：生物难难于上青天，我看到后觉得哭笑不得，但同时也引起了我的反思：这部分对于刚刚接触遗传的同学们说的确有不小的难度，如何做能在最大程度上化解大家的问题呢？
现在进入期末复习的阶段，更让每天面对众多科目的同学感觉晕头转向，无从下手。我想告诉同学的是生物的学习依然有章可循。在复习中，得策略者得天下，若能采取行之有效的复习办法，达到发现本质、把握重点、寻找规律的目的，在期末考试时打一场漂亮的战役将不再是问题。
我认为，可以从以下几个方面入手：
一、紧跟老师步伐，合理有序的安排复习
在进入期末考试复习之前，本组教师已经提前备课对于期末备考进行了充分的研讨，作了细致的规划，主要分为三部分：①夯实基础，回归教材。每个章节都由几位老师负责，根据大家在平时学习中的掌握情况编写背诵学案，即包括前半部分的基础回顾，也包括后半部分的由本学期学习中出现的易错知识总结的提升部分。这就要求同学在老师给的时间里争分夺秒地完成；②听写检查，注重落实。同学们在复习时容易毛躁，认为看了就掌握了，其实在考试中大家最容易出问题的往往是大家认为已经掌握的内容，此类问题以语言描述为主，大家谨记：能用原话回答用原话，不能用的在回答时要注意分条描述，且要做到全面、简单扼要、指向明确，如说明DNA复制与转录在碱基互补配对方式上的区别，需答明：DNA复制中是A-T，转录中是A-U。③跟踪练习，巩固提升。每一章都有对应的跟踪练习加以巩固。同学们要学会做题，听讲评以及习题之后的整理总结，争取做到举一反三，做一类会一类！
当然，同学们在跟随老师的节奏复习的同时，也需要做到有自己的小计划，每天晚上回到家抽出15min左右的时间在脑子里过一遍当天自己学习整理的知识，出问题及时翻看记忆或再次整理。这样既不会浪费同学的休息时间，还可以将零散的时间利用起来，将琐碎的知识成系统的梳理。
二、重视基础知识的把握和记忆，学会使用科学的整理方法
相关调查数据显示，近几年的高考生物试题中基础题约占到７４％以上，而这两年的选择题部分则多数是基础题。所谓万变不离其宗，很多综合题也来源于课本基础知识。而期末考试也是在高考大旗的指挥之下，所以，在复习过程中一定要把巩固基础知识放在首要位置，因此，在期末复习过程中，除了理解，适当记忆是很必要的，对生物学基本概念、基本定律、实验原理、基本过程等基础知识了然于胸，才能在答题中举一反三，实现知识间的科学迁移。在进行基础知识的梳理复习的时候，还要善于搭建知识结构网络。
例如复习到必修二的细胞分裂时，可以把必修一的无丝分裂、有丝分裂与必修二的减数分裂等分列出来比较复习，还可以将有丝分裂与减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体、DNA/染色体、染色体组、同源染色体对数等随着细胞周期的变化情况以曲线图形式呈现，再与细胞模式图以及柱状图对应呈现，做到一目了然。因为在考察时往往是这几部分的综合呈现。具体如下图：
又如，在复习遗传学这一章节的时候，DNA的结构（包括DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容），DNA的复制（包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果），基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂就可以和“DNA的结构与复制”结合起来形成知识结构，在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化。这样在课堂上听老师讲解知识点的时候，也就能有针对性地巧记笔记。
对于几个章节都设计到的计算问题也可以归类整理，比如基因的自由组合定律中涉及到的问题，即可以归类为：基本概念问题、数量遗传问题、致死问题、基因的相互作用问题、细胞质遗传问题等，由此做到心中明晰，举一反三。
三、利用图表进行知识间的对比区分
复习的过程不光是总结发现的过程，同时也是辨别比较知识混淆点的阶段。在高中生物课程中，经常会有比较难以区分的相似概念和规律。图表法就是根据知识的内在联系，把相关内容归纳成图或表格的方法，可以将复杂的知识化繁为简，具有直观性和完整性，也能帮助我们很好地掌握物体的不同特点，从而准确记忆。例如在“细胞分裂”章节中，容易混淆的点就很多，如染色质、染色体、染色单体、同源染色体等等都是同学们较难区分的。类似的还有“生物育种的多种育种方法”等，我们都可以用概念图表，把它们一一罗列出来进行比较。如图所示：
结语：授人以鱼不如授人以渔。高中生物期末复习除了把零散的知识重新整合应对考试，也是发现自己的问题，和自己对话的一个过程。灵活，有效的学习方法和复习策略能够起到事半功倍的效果。此外，同学们在期末考试中要做到胆大心细，胆大是对于貌似没遇到过的问题见到不要怕，认真阅读题干以及识别图示，与学过的知识相联系，实现知识的迁移，找到突破口之后便能顺利解答；心细是对于胸有成竹的问题不要大意，题目陷阱往往蕴藏其中，比如AaBb通过花药离体培养获得aabb个体的概率为0而非1/4。希望本文能给迷茫中的同学们有所帮助！