10月24日，德州市教科院组织了一次德州一中视导活动。我校安排三个年级各学科各上一节常态课，请教科院的专家点评，并举行意见反馈交流会。听到教科院专家的点评，老师们纷纷表示，及时将专家的指导意见在教学实践中落实，促进德州一中教学工作再上新台阶。　　

各位专家点评要点汇总如下。　　

语文（教研员：张敬军）

要始终关注一中的课堂教学改革，听课的结果符合对一中教学水平的预期。课堂方面：语文教学始终存在新授课和复习课之间的隔阂，新授课人文性很强，工具性不足；复习课工具性很强，人文性不够。想办法实现两者的有效融通。努力做到：新授课渗透考点意识（增强工具性），复习课贯穿教材意识（增强人文性）。课标方面：老师们在拿到新课标后要进行研读，可组织本组的骨干教师设想在这个课标的指导下开发出的教材体例是怎样的？应包含哪些内容？到时与教育部开发出的教材进行对比看有何差别？为什么我们没有想到这些？这些差别可能就是我们一中语文教学的增长点。　　

数学（教研员：杨长智）

教师的基本功、驾驭课堂的能力都较强，学校的“1121”课堂教学改革成效明显，怎样做到使课堂教学更有效？　　

整个数学组：（1）抓集备：不要流于形式，发表意见的总是那几个老师，有些老师不参与，这种情况应改观。（2）抓学案：起始年级注意情景化、问题化，高三年级注意网络化、体系化。（3）抓课堂：课堂上多让30名左右的边缘生展示→尖子生点评→教师总结。思考当堂检测怎么深化？（4）抓自主合作学习：提出问题思考1分钟后再进行讨论，有针对性地合作讨论。有些只要求讨论1分钟的问题有必要吗？（5）抓规范及错题整理：举行“规范月”活动。　　

高三年级：（1）重视课本的使用。课后练习、经典试题编入学案。（2）重视对考题的研究：三套全国卷试题做三遍，分散到相应的知识点做一遍，作为套题练一遍，最后一遍练速度。加强自主招生的研究和指导：学校可专门成立自招办公室，从3月份开始工作，工作1个月。　　

高一、高二年级：（1）理念转变：知识与核心素养。（2）抓多元，突出竞赛辅导（北大辅导教材）。　　

英语（教研员：阚晓鹏）

思考一中的英语老师应该有怎样的面貌和精神状态？用评价的手段拉紧学校教研活动和市教科院活动之间的关系，开放学校教研活动（集备、课堂教学），向全市开放，突破学校界限。　　

物理（教研员：孔维华）

优点：考纲研究到位，集备下了功夫；做到了重基础、重典型、重引领、重自主、重规范、重落实；物理核心素养的体现到位，高一较明显（如物理观念的培养、科学思维的养成）；学生讨论积极、阳光,做到了友好、合作、竞争。　　

不足：（1）多媒体使用不到位，（2）集备的时间、地点要协调。　　

历史（教研员：宋雪梅）

学校管理和课堂教学效果、学生学习状态和教师工作状态都有明显进步，归功于学校开展的“学习状态提升”活动。把课堂教学规范做好也是一个创新。　　

研讨时：三个讲课老师说课→三个备课组长说思路，打通三个备课组之间的壁垒。需加强对新教师备课的指导，新教师整体把握教材的能力有待提高，备课时要做到：宏观上高端占位（理清本堂课内容在整本书中的地位），中观上整体设计（理清本堂课内容在章节中的地位），微观要落在本节的知识细节上。　　

高一要加强对学科学情的了解，做到高起点、低落点。　　

高三：新授课较好，习题讲评课不理想，老师对习题讲评课的认识有误区，习题讲评课也需要制定教学目标，制定重难点，要针对学生的错项、错因进行分析，回归课本，适当进行针对性训练。选题要准确把握难度和题量。核心素养不是空的，可以落实到每节课。　　

地理（教研员：王守军）

“1121”课堂教学改革较成熟，教师基本功较好，多媒体使用恰当。年轻教师较多。高三在高考方向的把握上还有问题，体现在：1、重点不突出，试题难度太大，对课标、考纲、考题的研究还不够，哪些是常考点、必考点还把握不好度，常考点要多讲多练。2、由考题延伸出来的点和面的关系要处理好，注意主干知识。3、讲和练的关系处理：精讲精练，平时练习当高考，高考当做平时的训练。练习要限时。4、规范：让学生落实到书写，多写、当堂评；限时练，限时评。　　

音乐（教研员：谷传勇）

音乐教师做好三件事：（1）全体学生上好大课；（2）专业学生、特长生上好专业课；（3）搞好社团活动发现人才。社团活动开展以后作为校本教材开发使用。　　

体育（教研员：周靖）

体育选项教学走在前列：上课时，将体育竞赛、体育测试引进课堂，帮助所有学生得到充分锻炼；体育特长生方面，体育班学生文化课差距很大，以后招生是否考虑对文化课有所要求。　　

政治（教科院副主任：田建治）

1、在多元特色上下功夫：做到人无我有、人有我精，开设特色课程。2、在课堂时效性上下功夫：落实核心素养，集备时加入对教学策略的研究。