班主任工作需用“心”

高一17班班主任  刘保欣

古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，身教重于言教，我们的一言一行都影响着学生，所以，班主任应首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。用“心”带班，对学生有爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心,全身心投入，才能也赢得了学生对我的信任，这是我们做好班级管理工作的基础。　　

1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系　　

记得在新生入学的第一天，我就跟同学们说：在未来的日子里,我将与你们并肩耕耘理想,共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿,也需要我们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一、十七班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的理想！这短短的一句极普通的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为将来的班级管理工作打下了坚实的基础。　　

2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风　　

我坚持每天很早到校，先到教室里看一看，多了解学生的情况，多观察学生的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然。到班后主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生及时处理，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。　　

3、个别谈心很重要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所思所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有好的效果。从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会用大量的时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。而对于有思想的学生或是违纪的学生，我们也要经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育。　　

4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用　　

在学生思想及学习压力大的情况下，我们应主动找各科任寻求解决的对策，把这些老师告诉我们的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，以一个好的心态去面对学习，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。