生命就像一条大河，总是马不停蹄的向前奔流，转眼之间，我已经由一名快乐的学生转变为一名青涩的老师三个多月了。在初为人师的这段时间里，既让我体会到了刚刚踏上工作岗位的新鲜感，又感觉到了教师工作的艰辛和充实。洪水经过的时候，泥沙俱下，水流变得混浊，而当洪水过后，河流又变得清澈见底。教学也需要这样的回顾，才能走得更清醒。作为一名新教师，在从教的这三个多月里，我不断地进行反思、总结，的确受益匪浅。德一教会了我许多，也给予了我许多，我感谢德一，更感谢我的每一位学生。
八月中旬，我怀揣着复杂的心情来到了德一。心中有喜悦、有焦虑、有忐忑，同时也有对未来美好生活的憧憬和向往。高兴地是，作为一名应届毕业生，能够来到一所历史悠久的省级重点中学任教。焦虑和忐忑的是，除了在大学时期的实习之外，可以说毫无工作经验。不熟悉课本，不了解学生，更不知道什么是1121，一切都是未知数，毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，这种压力曾经让我担忧过、退缩过。但是在开学之际，学校给我们安排了完善的教师培训。从构建师生关系到班级管理艺术；从新课改理念到1121课堂教学实录；从教学方法变革到白板教学实练，从各个角度展现了德一的课堂教学模式。学校精心设计的培训使我忐忑的心平复了很多，终于成功的将压力转化为了动力。
起初，由于备课比较充分，我总能顺利把备好的课上完，但是总觉得哪里不对，可自己也说不上来。后来，在听其他老师课的过程中，我渐渐明白了自己的失误，完全按照导学案上所涉及的知识安排整节课程，没有考虑与前后课程的联系，缺乏整体性和系统性。虽然我也努力的用1121教学理念设计整节课，但自己的展示课已经成了变质的1121课堂。虽然里面也有讨论环节，但是问题设计不细致、不具体，导致学生不清楚自己的任务、不知道讨论什么。讨论成了学生核对答案的过程。
知道了问题的所在，我开始寻找解决的办法。最有效的措施就是听老教师课，并认真的做好听课记录，每一位老师的课都让我有所收获。听课固然重要，但听过以后的反思和总结也一样不可或缺。除了听课之外，平时我也经常向师傅逯淑 红 老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我受益匪浅。从中我也明白了，新教师和学生一样，必须勤学好问，积极吸取其他老师一切先进的东西，才能使自己迅速成长。此外，我们组还组织了集体备课活动，这使我更加深刻的明白了教学的目标和方向，从而在教学上又前进了一步。
随着在教学上的逐步走上正轨，我开始更进一步的总结和反思。就我自己而言，在这三个多月的时间里，使我感触最深的就是：1121课堂教学中教师应充分信任学生。
还记得，军训时歌咏比赛、课间操比赛的排练及设计班主任放手交给了我和学生，每个小组通过激烈的讨论最后都拿出了自己的方案。看到他们别出心裁的想法时，我着实惊呆了。这哪是一群十五、六岁的孩子呀？此刻，我彻底颠覆了自己的想法，开始相信班集体的力量、相信学生无限的潜力，同时也佩服班主任对学生完全放手的胆识和魄力。确定比赛方案后，我们也就把接下来的排练完全交给了学生。孩子们不负众望，积极投入到了排练中来。在排练过程中还不断完善比赛方案，最终取得了广播操比赛二等奖的优异成绩。
通过与学生们的接触，我意识到：人的能力是在日常生活中慢慢通过实践发展起来的。给予学生过多的依赖，会导致学生的能力萎缩，只有充分信任学生，创造条件给予学生最大限度的锻炼，才能帮助学生摆脱依赖，使学生真正成长起来。因此在1121课堂教学上我也尽可能多的给学生讨论、展示的机会，培养他们的合作意识及上台讲课的能力，而我只是扮演课堂控制者和点评者的角色。开心的是，我们班现在已经涌现出越来越多的小老师了，有时候他们讲课的思 路比 老师还要清晰。我庆幸自己对学生的信任、对学生的完全放手。
今天上午9：20要集体到新校区听课，所以整节数学课我最多只能呆上20分钟。这节没有老师维持课堂纪律、控制讲课流程的课到底该怎么上？想到学生们以往的表现以及自己班的这些小老师，我立刻有了主意。何不再做一次大胆的尝试？把整节课放手交给学生。于是在这节课前，我给学生们安排好了各自的任务。其他学生还和以往的课堂一样，只是让班长尝试扮演老师的角色——维持课堂纪律、控制上课流程。上课铃响后，小老师有条不紊的进入了自己的角色，没有紧张、没有慌乱，有的只是比老师还要幽默风趣的教学语言，看得出他完全把数学当成了自己的女神。20分钟过后，课堂依旧有序的进行着，该有的讨论、展示、点拨一样也没落下。由于从未有过的新鲜感，学生们反而听得更认真了。看到这一幕我甚感欣慰。昨天我信任学生、把课堂放手给了他们，今天我收获了自己的小老师、收获了可以没有我的课堂。
1121课堂教学的确为我们开辟了大显身手的新天地。同时，我也意识到：1121不是幻想中的"空中楼阁"，不是一蹴而就的突击，更不是纸上谈兵，它需要我们的热情、我们的实践，更需要我们不断的的反思和总结。
个人简介：
姓名：陈丽静
出生年月：1987年1月
籍贯：河南商丘
学历：硕士研究生
毕业院校：华中师范大学
专业：应用数学