一、集体备课

1、变原来的“一课一案”为“一课二案”，即“导学案”“讲学案”。

2、“导学案”注重贴近课本，贴近大多数的学生（控制难度）；突出导学性，培养学生的自学能力；力求多数学生自主课能完成（控制容量）。

3、“讲学案”是备课人在说课基础上集大家智慧形成的展示课的流程设计。主要包含：

（1）查：回顾复习、检查记忆。

（2）议：将本节中心、重点、难点问题加工为问题形式，供学生上课时在小组内讨论。

（3）展：学生展示（板演、讲评等）。

（4）评：教师点评、总结、升华。

（5）结：练习巩固及小节环节。

备课结束后及时印发“讲学案”给每位任课教师，做为“个性化教案”的基础。

4、备课人由各备课组长指定，原则安排至少是送一轮高三的教师编制。 学校教务处学期末根据备课人的备课数量、质量情况评定该备课组的教学等级，并给备课人发放超工作量补贴。

5、教务处、年级组、教研组每周抽查导学案、讲学案及教案的编制质量及使用情况，每周汇总于《教学通讯》全校通报。

二、选模树标  

每年级备课组推荐1—2名教师（高效课堂示范课典型）做为青年教师的听课模板。（本周上报教务处吴立新处备案）。

三、公开课、示范课（10月份起）

1、高二、高一备课组长高效课堂校级公开课。

2、新教师高效课堂汇报课。

3、高三备课组长高效课堂校级公开课。