精心打造优质课堂，师生共享语文盛宴。德州一中新校区4月13日-4月15日校优质课文科组比赛落下帷幕，语文组刘本欣、刘青、张倩三位参赛老师精心准备，用心打磨，为我们呈现了经典与创新并存、巩固与提升同在的语文课堂盛宴。

上课：师者匠心，灵动课堂

刘本欣老师选定的内容为 “良知与悲悯”戏剧群文阅读。刘老师充分采用“1121”高效课堂的学案导学的方式，对本课的教学过程进行了精心细致的情境设计。导入环节“戏剧知识竞答”，充分激发了学生的学习兴趣；“海报设计我最强”环节异彩纷呈，使学生既宏观上把握了三篇戏剧选文，又通过写推荐语的形式实现对文本内容的初步感知；“戏剧汇演我最棒”环节让学生通过上台表演的方式，进一步感受戏剧中的人物形象；“我当戏剧小评家”环节中，刘老师引导学生从有价值的东西、毁灭的原因两个方面对戏剧中的悲剧主题进行了深入的探究。 

张倩老师执教的是《项脊轩志》一课。张老师授课中突出不同形式的朗读、品读和情境创设。她“以读代教”“以读促思”，引导学生在品味细节描写的过程中体会文章的至情至性之美。张老师首先以随机访问的形式，将学生带入课文情境，为课堂奠定情感基调。循循善诱，引导学生把握细节描写，并结合文本，咬文嚼字，同时予以诵读指导，让学生在理性分析文本的基础上，更能深入走进作者的情感世界，拉近读者与作者的情感距离。另外，张老师还通过读写结合的方式，让学生将本节课所学与实际生活相联系，进一步帮助学生走进文本，读懂作者于方寸斗士融生命多重感受的精神世界。整节课课堂气氛活跃，教师语言生动，学生积极思考，学有所得，学生的主体地位得到了充分体现。

刘青老师执教的是《党费》一课，课堂上她关注学情，引导细致，逐层深入，联系现实。《党费》这篇课文第一次入选统编版高中语文教材，属于“中国革命传统作品研习”任务群。对于一篇新课文，刘青老师从学生的初读感受入手，让学生结合《党费》中的具体细节描写谈一谈自己最受感动的一处，并阐述理由。通过批阅、统计学生的“感动点”，刘青老师利用饼状图和柱状图的形式非常直观地呈现出学生的“感动点”主要集中在黄新这一人物形象身上。然后引导学生以黄新为主语，用简练的语言概括黄新的感人事迹，同时结合相关段落的细节描写，来深入挖掘黄新“感人点”背后的用意，使学生能够在“细微之处见真章”。学生在小组讨论后积极发言，有析有读有感悟，刘青老师在学生读后有针对性的指导，适时补充的相关背景资料，让学生感受到黄新作为一名**员对党的无限忠诚和奉献、牺牲精神，理解了“党费”的深刻含义。另外，刘老师还通过创设情境的方式，进一步加深学生对人物形象的理解，让学生发散思维，真正做到学以致用。

评课：交流分享，收获满满

比赛结束后，语文教研组长李洪海老师组织老师们进行评课与研讨。 

三位老师分别进行了教学设计的简要说明与反思。刘本欣老师认为本节课鉴赏文本的深度还有待努力，张倩老师认为教师对学生理解文章情感的引导还有待加强，刘青老师就如何创新小说教学提出了自己的困惑。

在评课环节中，老师们各抒己见。刘建阳老师对刘本欣老师的群文教学和张倩老师的情境式教学形式加以肯定；任朝霞老师认为刘本欣老师创新启人尝试，刘青老师对学生学情把握到位，张倩老师诗化课堂极显功力；孙伟娜老师表示教师要注重教学的导入环节，形成个性化教学风格；田敬丽老师就“传统与创新、读书与成长、文本个性与单元话题、读写结合”阐述了自己的听课思考；郭萍萍老师认为教师要缘学情定起点，注重教学语言的锤炼，明确教学提升点，将对学生学习方法的指导具体化。大家共同探讨老师们在授课过程中的闪光点与提升之处，提出了切实可行的教学建议。

总结：历练中成长，思考中前进

教研组长李洪海老师对本次优质课活动进行了总结。

他指出，在新课标的指引下，语文无论是单篇教学还是进行群文阅读，都应该以提升学生的核心素养为目标。教学中要注重真实情境下的教学，比如引导学生关注《项脊轩志》中出现的植物代表的含义，学习《党费》时启发学生思考如何讲好党史故事等等。教师要做到心中有学生，通过对学生的点拨与追问，让学生的思考走向深入，通过读书、打磨课堂让教学更加从容，让课堂更加厚重。同时教师在研读文本时也要挖掘每篇课文的独特价值，及时反思自己的教学成果，不断总结，不断收获。

最后，李老师用温暖的话语鼓励大家：“每一场比赛都是一种历练，每一次磨课都是一次成长。比赛的结束不是终点，我们一直在路上。”

来源：德州一中新校区

文字：姚晨晓

图片：姚晨晓 郭萍萍

审核：李洪海 王俊勇